【题目】某动物体色的鲜艳与不鲜艳是一对相对性状，受一对等位基因（A、a）控制，已知在含有基因A、a的同源染色体上，有一条染色体带有致死基因，但致死基因的表达会受到性激素的影响。请根据下列杂交组合及杂交结果回答问题。
（1）染色体的鲜艳与不鲜艳的这对性状中， 为显性性状，甲组亲本的基因型是 。
（2）从上述杂交组合中可以判断致死基因是 （填“显”或“隐”）性基因。
（3）丙组的子代中导致雌雄中鲜艳与不鲜艳比例差异的可能原因是 。
请设计方案验证你的解释：
①设计思路： 。
②结果和结论：一组子代性状比例是2:1，另一组子代性状比例是1:1，则假设正确。
【答案】
（1）鲜艳（1分） AA（♀）、Aa（♂） （2分）
（2）隐（2分）
（3）AA雄性个体含两个致死基因而致死（2分）
分别取丙组子代中的鲜艳雌雄个体与不鲜艳异性个体测交，并统计后代中鲜艳与不鲜艳个体的比例。（3分）
【解析】
试题分析：
（1）（2）杂交组合丙，鲜艳自交，后代出现了不鲜艳，说明鲜艳是显性性状（A_），不鲜艳是隐性性状（aa）。根据题干信息在含有基因A、a的同源染色体上，有一条染色体带有致死基因，表格中甲组鲜艳的后代没有出现不鲜艳，且雄性：雌性=2:1，说明致死的基因是隐性基因a，雌性亲本的基因型为AA，雄性亲本的基因型为Aa。
（3）丙组的子代中导致雌雄中鲜艳与不鲜艳比例差异的可能原因是AA雄性个体含两个致死基因而致死。分别取丙组子代中的鲜艳雌雄个体与不鲜艳异性个体测交，并统计后代中鲜艳与不鲜艳个体的比例，若一组子代性状比例是2:1，另一组子代性状比例是1:1，则假设正确。
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同步拓展阅读系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】研究人员成功地从土壤中筛选到能产生纤维素酶的微生物。请就如何从土壤中获得纤维素分解菌回答以下问题：
（1）纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即 。
（2）若获得纯净的菌株，常采用 进行接种，此过程所用的接种工具是接种环，操作时采用 灭菌的方法。
（3）刚果红可以与纤维素等多糖物质形成红色复合物，但并不和水解后的 和葡萄糖发生这种反应。常用的刚果红染色法有两种：第一种是先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应；第二种是在 时就加入刚果红。 （填“第一种”或“第二种”）方法会使菌落之间发生混杂。
（4）如果观察到产生 的菌落，说明可能获得了纤维素分解菌。为了确定是纤维素分解菌，还需要进行发酵产纤维素酶的实验。
（5）下图为实验室培养和纯化菌种过程中的部分操作步骤，下列说法错误的是（ ）
A．①②③步骤操作时需要在酒精灯火焰旁进行
B．步骤③中，每次划线前后都需对接种环进行灼烧处理
C．步骤①中待倒入的培养基冷却后盖上培养皿的皿盖
D．划线接种结束后，将图④平板倒置后放入培养箱中培养
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【题目】下图为某同学“饥寒交迫”时体内的一些生理变化过程示意图（A~D为器官或细胞，①~④为激素）。结合所学知识，回答下列问题：
（1）人体的体温调节中枢位于___________，产生冷觉的A是______________________，运动能调节体温的原因是_________________________________。
（2）当激素③以B为靶细胞时，体现了激素的______________________调节。
（3）与激素④在血糖调节方面相互拮抗的激素是______________________。
（4）寒冷环境比炎热环境更容易精力集中，神经兴奋性更高的主要原因是___________
相同饮水量的情况下，冬天的尿液比夏天多的主要原因是_________________。
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【题目】如图是在光照条件下，小麦叶肉细胞内发生的生理过程（图中前半部分是光合作用，后半部分是呼吸作用）。①～⑤为生理过程，a～h为物质名称，请回答：
（1）a代表叶绿素，叶绿素主要吸收什么光_____，在提取色素时加入SiO2目的是 _____色素分离实验中在滤纸上扩散最快的色素是
（2）图中物质b是_____，物质g是_____，物质h是_____
（3）光合作用中光反应为暗反应提供_____ 和_____
（4）图中标号①阶段发生的场所_____，⑤阶段发生的场所_____
（5）写出有氧呼吸的总反应式_____
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下甲图表示密闭环境中A植物在光照充足的条件下，温度对光合作用和呼吸作用速率的影响。图乙是在暗室内探究光照强度和光合作用速率的关系所用的装置。请据图分析回答：
（1）图甲中M点时小麦叶肉细胞产生ATP的场所有____________________。M点叶肉细胞从
外界吸收的二氧化碳量为_______。若长期保持此温度，植物_____（填能或不能)正常生长。
（2）密闭环境中A植物在光照充足的条件下生长最旺盛的温度是 ，原因是此时 。
（3)图乙中，以植物A作为实验材料，在暗室内探究光照强度和光合作用速率的关系时：
①液滴移动的距离代表____________（物质）的变化量。
②打开白炽灯，将其光强缓慢调大，液滴移动方向变化是____________。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图甲、乙是两种细胞的亚显微结构模式图，请根据图回答问题：
（1）图甲中具有无膜结构的细胞器有[ ]（填序号） （填名称）。
（2）如果甲细胞能分泌唾液淀粉酶，则与其合成、运输及分泌直接相关的结构依次是[ ]（填序号）。
（3）图乙所示的细胞在植物体上是否还具有分裂能力？ 。
（4）图乙鉴定的组织不是鉴定还原糖的理想实验材料理由是 。
（5）如果图乙为根尖分生区细胞。不应该有的细胞器是 和 （填序号）。
（6）图甲中13的功能是 。
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【题目】科学家从发菜藻体中分离出细胞进行液体悬浮培养。通过实验测定了液体悬浮培养条件下温度对离体发菜细胞的光合与呼吸速率的影响，其他条件均正常，结果如下图所示。请分析作答：
（1）发菜细胞与水绵细胞相比，最根本的区别是发菜细胞_______________。
据图分析，离体发菜细胞生长的最适温度是______℃。
（2）据图可知离体发菜细胞的光合作用和呼吸作用都受温度的影响，其中与____作用有关的酶的最适温度更高，光合速率与呼吸速率相等时对应的温度是______℃。
（3）若在持续保持温度为35℃的条件下，长时间每天12小时光照、12小时黑暗交替，离体发菜细胞____（填“能”或“不能”）正常生长，原因是_________。
（4）在离体发菜细胞培养过程中，当其他条件不变突然增强光照时，短时间内细胞中C3的含量将减少，其原因是__________。
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【题目】德阳周边栽培草莓、葡萄等经济作物的人越来越多,根据这些经济作物的自然生长特性，合理、合法使用植物生长调节剂能够提高作物利用价值,改善感官品质,而不影响人们的食用鍵康安全,但过度滥用，则会适得其反。
（1）如常用的一种调节剂6-苄基腺嘌呤，具有抑制植物叶内叶绿素、核酸、蛋白质的分解，保绿防老；促进细胞分裂和生长等多种效能。该物质应属于______________类植物激素类似物。
（2）某兴趣小组用不同浓度的生长素（实验一）、乙烯利（实验二）分别处理刚发芽发芽的葡萄，三天后观察到的株高生长情况依次如下图甲、乙（“ – ”表示未用激素处理，“+”表示用相应的激素处理，“+”越多激素浓度越离）。
①在植物体内,果实发育所需生长素主要来自于______________。若实验一是探究生长素促进嫩芽伸长的最适浓度的预实验,则在正式实验时，______________ （需要/不需要）设计不用生长素的空白对照组。实验一所示结果______________ （能/不能）说明生长素的作用具有两重性。
②已知生长素能影响乙烯合成,通过比较实验一和实验二的实验结果,可推测出高浓度的生长素能______________ （促进/抑制）乙烯的合成。
（3）植物激素进入人体内并不能引起调节作用,因为动植物激素的化学本质是不同的,如动物的生长激素是蛋白质类，而常见的植物生长素的化学本质是______________。但若使用不当，植物激素或其类似物也会对人体造成伤害,如过多的乙烯利会抑制乙酰胆碱脂酶的活性，而乙酰胆碱脂酶是分解乙酰胆碱的酶。在上图丙中, 乙酰胆碱脂酶的作用部位是_____________（序号），过多的乙烯利会造成突触后神经元_____________（持续兴奋/不能兴奋/不受影响）。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】某种昆虫的性染色体组成为XY型，其体色（A、a）有灰身和黑身两种,眼色（B、b）有红眼和白眼两种，两对基因位于不同对的染色体上。与雄虫不同,雌虫体色的基因型无论为哪种,体色均为黑身。下表是两组杂交实验：
（1）仅根据___________组的杂交结果,睞可判断体色性状的显隐性关系,又可判断_________基因位于X染色体上。
（2）若只考虑体色的遗传，则乙组产生的子代黑身个体中，杂合子所占比例为_________。
（3）若甲组的两亲本体色均为黑色，则两亲本（涉及体色和眼色两对基因）的基因型分别是_________，_________。
（4）—个基因型为AaXBXb的卵原细胞,在减数分裂过程中发生了两次异常的染色体分离,其他变化均为正常进行，且没有发生基因突变和交叉互换现象，最终产生了一个基因型AaXbXb的卵细胞．则同时产生的三个极体的基因型是_________。
（5）此种昆虫喜欢捕食的某种植物有宽叶（显性）和狭叶（隐性b）两种叶型，B、b均位于x染色体上,已知基因b为致死基因，为了探究基因b的致死类型,某生物兴趣小组以杂合的宽叶雌性与狭叶雄性杂交，根据实验结果推测：
①若后代中______________________，说明基因b使雄配子致死；
②若后代中______________________，说明基因b使雌配子致死；
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