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【题目】下列有关固定化酵母细胞制备步骤不恰当的是

A. 应使干酵母与水混合并搅拌,以利于酵母菌活化

B. 配制海藻酸钠溶液时要用小火间断加热方法

C. 向刚溶化好的海藻酸钠溶液加入已活化的酵母细胞,充分搅拌并混合均匀

D. 将与酵母混匀的海藻酸钠液注入CaCl2溶液中,会观察到CaCl2溶液有凝胶珠形成

【答案】C

【解析】试题分析:应使干酵母与蒸馏水混合进行活化,A正确;配制海藻酸钠溶液时要用小火间断加热的方法,否则海藻酸钠会发生焦糊,B正确;刚溶化的海藻酸钠应冷却后再与酵母菌混合,否则温度过高会导致酵母菌死亡,C错误;将与酵母细胞混匀的海藻酸钠溶液匀速滴入CaCl2溶液中,会观察到CaCl2溶液有凝胶珠形成,D正确。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】一个DNA分子的一条链上,腺嘌呤比鸟嘌呤多20%,两者之和占DNA分子碱基总数的22%,则这个DNA分子的另一条链上,胸腺嘧啶占该链碱基数目的(  )

A. 44% B. 24% C. 14% D. 28%

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【题目】两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请分析作答:

(1)甲兴趣小组想探究的具体问题是:酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套(每套均有数个)实验装置如图Ⅰ(a~d)所示:

①请根据实验目的选择装置序号,用字母和箭头连接(装置可重复使用)。有氧条件下的装置连接________________;无氧条件下的装置连接_____________________

②b瓶中澄清的石灰水还可用_________________________代替。

(2)酵母菌有氧呼吸反应式:________________________________________。酵母菌无氧呼吸反应式:________________________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示细胞代谢中某种酶与其底物、产物的关系,其中酶分子上的变构位点与某种物质结合后能改变酶的空间结构.下列相关叙述正确的是(

A.酶1所催化的反应属于合成反应
B.酶1有两种底物且能与产物B结合,说明酶1不具有专一性
C.酶1与产物B结合后无活性,可避免产物A过多
D.酶1与产物B结合后无活性,说明酶的功能由其空间结构决定

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示动物、植物二合一亚显微结构模式图。根据图回答:

(1)若某细胞含有AB两图中各种细胞器,则为____________细胞。

(2)细胞新陈代谢的主要场所是______(填名称)。

(3)结构5在植物细胞分裂时,与 ______的形成有关,而在动物细胞中与 ___________有关。

(4)若A图细胞能产生分泌蛋白,向细胞内注射用放射性同位素3H标记的氨基酸,一段时间后,放射性依次出现在___________________(填序号)。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】经测定某化合物含C、H、O、N、S元素,该化合物可能具有的一项功能是

A. 与抗原发生特异性结合 B. 用于基因工程获得黏性末端

C. 用于去除植物细胞壁 D. 用作基因工程中的载体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为不同化学元素组成的化合物示意图,以下说法正确的是

A. 若图中①为某种化合物的基本单位,则①最可能是核苷酸

B. 若②广泛分布在动物细胞内,则其一定是糖原

C. 若③为生物大分子,则其彻底水解的产物最多为4种

D. ④可以表示脂肪,苏丹Ⅲ可以将此物质染成橘黄色

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】利用苏云金芽孢杆菌的抗虫基因培育的抗虫棉是否成功,最好检测 ( )

A. 是否有抗生素产生 B. 是否有目的基因表达

C. 是否有抗虫的性状出现 D. 是否能分离到目的基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】特异性免疫的物质基础不包括

A免疫器官

B兔疫细胞

C各种抗体和淋巴因子

D唾液中的溶菌酶和胃液中的盐酸

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