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【题目】某一个DNA分子中,A200个,复制数次后,消耗周围环境中含A的脱氧核苷酸6 200个,该DNA分子已经复制了几次(  )

A.4B.3C.5D.6

【答案】C

【解析】

试题已知DNA分子中的某种脱氧核苷酸数,求复制过程中需要的游离脱氧核苷酸数:(1)设一个DNA分子中有某核苷酸m个,则该DNA复制n次,需要该游离的该核苷酸数目为(2n﹣1×m个.(2)设一个DNA分子中有某核苷酸m个,则该DNA完成第n次复制,需游离的该核苷酸数目为2n1×m个。

DNA分子中含有腺嘌呤是200,复制n次后消耗的腺嘌呤脱氧核苷酸6200个,则有关系式200×2n﹣1=6200,解得n=5
故选C

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列各组性状中,属于相对性状的是

A.豌豆的高茎与绿色豆荚B.人的双眼皮与单眼皮

C.棉花的细绒与长绒D.羊的黑毛与兔的白毛

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【题目】鲜牛奶容易被金黄色葡萄球菌污染,该菌高度耐盐,可引起人类肺炎等疾病。在血平板(培养基中添加适量血液)上生长时,可破坏菌落周围的红细胞,使其褪色。下图为检测鲜牛奶是否被金黄色葡萄球菌污染的操作流程,请据图回答:

(1)鲜牛奶经乳酸杆菌发酵可制成酸奶,在酸奶发酵过程中需控制的气体条件是________

(2)用7.5% NaCl肉汤培养基培养的主要目的是_____________。经多次规范操作、重复实验,血平板上均出现_________的菌落,初步证明鲜牛奶中存在金黄色葡萄球菌。从功能上分类,血平板属于____________培养基。

(3)在3个血平板上各接种稀释倍数为103的菌液样品0.1mL,培养一段时间后平板上的菌落数分别为38、46、54,则每升原菌液样品中细菌数为________。这一数值与实际值相比可能_________

(4)分离纯化微生物时,除了图中接种方法,还常用平板划线法。若要在五个区域划线,共需灼烧接种环_____次,最后一次灼烧灭菌的目的是_______________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列是有关二倍体生物的细胞分裂图示.请据图分析回答下列问题.

(1)基因突变一般发生在图1中的_______段。

(2)图5细胞对应于图2中的_______段.D2E2染色体的行为变化,与图1中的_______段变化相同。

(3)雄性激素能促进图3~图5中的哪些细胞的形成?_________.图5产生的子细胞的名称为_______.图3~图5中的哪一个细胞是孟德尔定律自由组合定律产生的细胞学基础?__________

(4)图3细胞中有_______对同源染色体,有_______个四分体.①和⑤在前一时期是___________

(5)若图1纵坐标是细胞周期中细胞核的 DNA 数,则图3~图5中哪个细胞的DNA含量与图1中的D1E1段的相等?____________

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【题目】欧洲兔曾被人无意中带入澳洲草原,对袋鼠等当地生物种群造成极大威胁。下图表示能量流经某生态系统第二营养级示意图[单位J/(cm2.a)]。回答下列问题:

(1)一般调查欧洲兔的种群密度常采用________法;开始几年,欧洲兔侵入后迅速繁殖其种群数量增长曲线近似_____型;有人依据其数量特征中的_______预测欧洲兔在澳洲草原仍有增长趋势。若不加以防治,将导致该草原生态系统的______锐减。

(2)图中B表示________的能量,其数量为_________。依据此图显示的数据_______(“能”或“不能”)计算出第二营养级到第三营养级的能量传递效率,原因是_______

(3)人类对生态系统的能量流动进行调查研究,其意义是_________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为研究光合作用的过程, 实验员在溶液中加入结构完整的类囊体和叶绿体基质,按图示条件进行Ⅰ、Ⅱ两个阶段实验,糖的合成速率如图所示,下列有关说法错误的是

A. 将叶肉细胞的细胞膜破坏后用差速离心法可获得叶绿体

B. 为了达到上述实验结果,在Ⅰ阶段还应该向溶液中加入[H]和ATP

C. Ⅰ阶段积累的物质除糖以外还有C5、ADP、Pi

D. Ⅱ阶段合成了葡萄糖是因为进行光反应产生了ATP和[H]且Ⅰ阶段积累了一定量的C3

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是生物体内的甲、乙两种物质分子的局部结构图,有关说法正确的是

A.甲乙两种物质在动植物体内均可找到

B.缺乏甲的植物会影响进行光合作用,缺乏乙的人体会出现贫血症状

C.蓝藻是原核生物,细胞内不存在甲物质

D.由图可知细胞中的无机盐大都以化合物形式存在

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列简图表示共生、寄生、竞争、捕食四种关系及生物之间对应的曲线图例,以下配对正确的是(  )( 图注:A、B代表两种生物,C代表生活条件,箭头代表营养流动方向)

A. ①-b ②-c ③-a ④-d B. ①-a ②-b ③-c ④-d

C. ①-c ②-a ③-d ④-b D. ①-b ②-a ③-c ④-d

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某人因意外事故头部受伤,可以看懂文字,听懂别人说话,不能口头表达。该病人脑部受伤的部位可能是

A.S区  B.W 区 C.H区     D.V区

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