| A. | 图中脱分化过程发生在b步骤,在此过程中植物激素发挥重要作用 | |
| B. | 再分化发生在d步骤,是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程 | |
| C. | 从植物叶片组织块到种苗形成的过程,说明植物叶片细胞具有全能性 | |
| D. | 人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子因难或发芽率低等问题 |
分析 分析题图:图示为植物组织培养过程图解,其中a表示获取叶片组织块,b表示脱分化过程,c表示再分化过程,d表示胚状体包裹人工种皮形成人工种子的过程;e表示个体发育过程.
解答 解:A、图中脱分化过程发生在b步骤,在此过程中植物激素发挥重要作用,A正确;
B、再分化发生在c步骤,是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程,B错误;
C、从植物叶片组织块到种苗形成的过程,说明植物叶片细胞具有全能性,C正确;
D、人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子因难或发芽率低等问题,D正确.
故选:B.
点评 本题结合植物组织培养过程图解,考查植物组织培养的概念、原理、过程及条件等知识,能准确判断图中各过程的名称,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 盐酸处理细胞有助于健那绿对线粒体染色 | |
| B. | 检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式 | |
| C. | 关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作用体积分数为70%的乙醇溶解色素 | |
| D. | 观察细胞有丝分裂制作临时装片时需在盖玻片上再加一片载玻片,轻压使细胞分散开 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 高度特化的动物细胞,其细胞的全能性并不受到限制,能够进行传代培养 | |
| B. | 离体状态的植物细胞,在一定的营养物质、激素和外界条件下,可表现出全能性 | |
| C. | 生物体的细胞,没有表现出全能性的原因,是因为基因在特定时空下的选择性表达 | |
| D. | 在生物体所有的细胞中,受精卵的全能性是最高的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构 | |
| B. | 激素都是通过影响细胞内酶活性来调节细胞代谢 | |
| C. | 新鲜马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出有活性的酶 | |
| D. | 同一个个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同、代谢不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞是地球上最基本的生命系统和最大的生命系统 | |
| B. | 生物大分子如蛋白质、核酸,不是生命系统的结构层次 | |
| C. | 病毒没有细胞结构,它的生命活动与生命系统没有关系 | |
| D. | 各层次的生命系统层层相依,具有相同的组成、结构和功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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