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下列有关细胞中元素和化合物的叙述,正确的是(  )
A、氨基酸脱水缩合产生水,水中的氢都来自氨基
B、纤维素与脂肪都是由C、H、O元素组成的
C、蛋白质是组成生物膜的主要成分,可被苏丹Ⅲ染成紫色
D、组成RNA和DNA的元素种类不同,碱基种类相同
考点:糖类的组成元素,蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合,脂质的组成元素
专题:
分析:1、脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接,同时脱出一分子水,所以脱去的水分子中的氢原子来自氨基和羧基.
2、DNA的结构:元素( C、H、O、N、P)→脱氧核糖、磷酸和含氮碱基(四种:腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶)→脱氧核糖核苷酸(四种)→脱氧核糖核苷酸链→DNA.
RNA的结构:元素( C、H、O、N、P)→核糖、磷酸和含氮碱基(四种:腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶、尿嘧啶)→核糖核苷酸(四种)→核糖核苷酸链→RNA.
解答: 解:A、氨基酸脱水缩合产生水,水中的氢来自氨基和羧基,A错误;
B、纤维素由C H O元素构成,脂肪也是由C H O元素构成,B正确;
C、磷脂是组成生物膜的主要成分,蛋白质可被双缩脲试剂染成紫色,C 错误;
D、DNA和RNA组成元素的种类相同,都是C、H、O、N、P,但两者的碱基种类不完全相同,组成DNA的碱基为A、C、G、T,而组成RNA的碱基为A、C、G、U,D 错误.
故选:B. 
点评:本题考查组成细胞的元素和化合物,要求考生识记组成细胞的元素的种类及作用;识记组成细胞的化合物的种类及元素组成,能对DNA和RNA进行比较;识记氨基酸脱水缩合的概念,明确脱去的水分子中的氢原子来自氨基和羧基.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为特异性免疫发生的过程图解,其中①~⑥表示免疫细胞.下列叙述正确的是(  )
A、成熟细胞②的质膜上有抗原的受体,每个受体有一个抗原结合位点
B、同一个体不同的细胞③能识别不同的抗原与细胞③表面的MHC标志不同有关
C、细胞④内遗传信息的流动方向为DNA→RNA→蛋白质
D、细胞⑥中经高尔基体分拣的蛋白质都送到细胞外

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科目:高中生物 来源: 题型:

番茄营养丰富,是人们喜爱的一类果蔬.但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因(PG),控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶,该酶能破坏细胞壁,使番茄软化,不耐贮藏.为满足人们的生产生活需要,科学家们通过基因工程技术,给普通番茄细胞中导入抗多聚半乳糖醛酸酶基因(抗PG),培育出了抗软化、保鲜时间长的番茄新品种.操作流程如如图所示,请据图回答:

(1)过程①通常会用两种限制酶切割目的基因的原因是
 

(2)经过程②可获得三种土壤农杆菌,除依据质粒上的
 
筛选出的含重组DNA的土壤农杆菌外,还有
 
 
两种土壤农杆菌.
(3)从图中可见,mRNA1和mRNA2的结合直接阻碍了PG表达时的
 
过程,最终使番茄获得抗软化的性状.
(4)若mRNA1的碱基序列是AACCUUGC,则mRNA2的碱基序列是
 

(5)目的基因能否在番茄细胞内稳定存在的关键是
 

(6)如果利用上述方法培育出的蕃茄不具抗软化性状,经分子杂交技术检测,发现细胞内有抗PG存在,但检测不到mRNA2分子,可能原因是目的基因(抗PG)上游缺少
 

(7)上述所得抗软化蕃茄的后代会发生性状分离现象,获得能稳定遗传的抗软化蕃茄的方法是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,有人将地衣芽孢杆菌的α-淀粉酶基因转入酵母菌中经筛选得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌种(过程如图甲所示).
(1)图甲中,过程①需要的酶有
 
.为达到筛选目的,平板内的固体培养基应以
 
作为唯一碳源.②、③过程需要重复几次,目的是
 

(2)某同学尝试过程③的操作,其中一个平板经培养后的菌落分布如图乙所示.该同学的接种方法是
 
;推测该同学接种时可能的操作失误是
 

(3)以淀粉为原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的适宜条件下密闭发酵,接种
 
菌的发酵罐需要先排气,其原因是
 

(4)若要对培养液中的酵母菌进行计数,下表是取0.1ml菌液进行涂布时,不同稀释倍数下统计的平板培养基上的菌落数:
稀释倍数103104105
重复
实验
1149812612
212081289
311891336
根据表中数据估算培养液中酵母菌的浓度约为
 
个/ml

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是有关细胞呼吸过程的图解.请根据图回答下列问题.([]填字母)
(1)图中①②③所代表的物质分别
 
 

(2)图中④、⑤、⑥中代表大量能量的是:[
 
],释放大量能量的过程是在
 
上进行的.
(3)如果氧气供应不足,酵母菌细胞内C6H12O6分解的反应式
 

(4)将一只小鼠放入含有18O2的密闭容器中,小鼠体内首先出现18O的化合物是
 

(5)经测定,蚕豆种子在发芽的早期,CO2的释放量比O2的吸收量大3~4倍,这说明此时的蚕豆呼吸方式是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生长素的叙述,不正确的是(  )
A、生长素在植物体内的作用主要是促进细胞伸长生长,且主要分布在生长旺盛的部位
B、生长素的化学本质不是蛋白质
C、不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同
D、用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄

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科目:高中生物 来源: 题型:

水果储藏保鲜时,降低呼吸作用的环境条件是(  )
A、高O2、高CO2、高温
B、高CO2、低O2、低温
C、高CO2、高O2、低温
D、低O2、低CO2、高温

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物进化与生物多样性形成的说法,正确的是(  )
A、物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争来实现的
B、只要种群中的基因型频率发生了改变,就发生了生物进化
C、生殖隔离的形成,标志着新物种的形成
D、生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性三个层次

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于目的基因获取过程的叙述中,不正确的是(  )
A、人工合成法可合成未知序列的任意大小的DNA片段
B、真核与原核生物的目的基因均可从基因文库中提取
C、原核生物的目的基因一般不从cDNA文库中提取
D、若可设计出特定引物,PCR方法也可获取目的基因

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