分析 据图可知,曲线A表示纵坐标随横坐标的增加而增加,曲线B表示纵坐标随横坐标的增加而减少.恒温动物随温度降低,其代谢增加,耗氧量增多,所以A是变温动物,B是恒温动物,在寒冷条件下,甲状腺分泌激素增多.光照时间越长,植物越易开花为长日照植物,反之为短日照植物,菊花是短日照植物,对其进行遮光处理,可使其开花.茎比根对生长素不敏感,所以A代表茎,B代表根,B曲线反应出两重性,低浓度促进,高浓度抑制.若横坐标代表某种群个体的年龄,纵坐标代表个体数,则A种群老年个体较多,所以为衰退型.
解答 解:(1)恒温动物随温度降低,其代谢增加,耗氧量增多,所以A是变温动物,B是恒温动物,在寒冷条件下,甲状腺分泌激素增多,加速体内物质的氧化分解,从而增加产热.
(2)光照时间越长,植物越易开花为长日照植物,反之为短日照植物,曲线A代表短日照植物,曲线B代表长日照植物.菊花是短日照植物,对其进行遮光处理,可使其开花.这是利用了物理信息对植物繁衍活动的影响.
(3)生态系统中营养结构的复杂程度越高,生态系统的抵抗力稳定性越高.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础.
(4)茎比根对生长素不敏感,所以A代表茎,B代表根,B曲线反应出生长素生理作用的两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长.
(5)若横坐标代表某种群个体的年龄,纵坐标代表个体数,则A种群老年个体较多,所以为衰退型;B种群幼年个体较多,老年个体较少,所以为增长型.
故答案为:
(1)变温动物 恒温动物 甲状腺
(2)A 短日照 物理
(3)抵抗力稳定性 负反馈调节
(4)根 B
(5)衰退型
点评 本题结合曲线,考查体温调节、生长素作用的两重性、种群的特征、生态系统的信息传递和稳定性,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 高度分化的动植物细胞都具有全能性 | |
| B. | 高度分化的动物细胞核具有全能性 | |
| C. | 分化细胞中不表达的基因仍存在于细胞核中,并未消失 | |
| D. | 高度分化的植物细胞具有全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | G蛋白偶联受体合成时的直接模板是一种RNA | |
| B. | G蛋白偶联受体和信号分子的结合与精卵细胞的结合原理相同 | |
| C. | 激素和G蛋白偶联受体结合后性质保持不变 | |
| D. | 若细胞间无信号传导,则说明G蛋白偶联受体一定受损 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | a、b细胞中含有许多具膜结构的细胞器,这些细胞器的总和构成了生物膜系统 | |
| B. | a和b细胞中的基因都遵循孟德尔遗传定律,c和d细胞中的基因不遵循盂德尔遗定律 | |
| C. | d细胞生物无线粒体、叶绿体等具膜的结构,所以新陈代谢缓慢 | |
| D. | 自然条件下,图c代表的生物类型无染色体,只可能发生基因突变,不通过进行无丝分裂来增殖细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | b点时刻,细胞正大量合成RNA | |
| B. | d点时刻,细胞中DNA含量达到最大值 | |
| C. | 处于a~e阶段的细胞数目较多 | |
| D. | c~e阶段,细胞进行DNA复制 |
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