精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
下列有关生态系统的保护的说法不正确的是(  )
A、保护生物多样性,关键是要协调好人与生态环境的关系
B、就地保护为行将灭绝的物种提供最后的生存机会
C、引入外来物种不一定能增加当地的生物多样性
D、保护森林就是要将合理利用森林资源和保护森林资源有机结合起来
考点:生物多样性保护的意义和措施
专题:
分析:1、生物的多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.
2、生物多样性的保护的保护措施:
(1)就地保护(自然保护区):就地保护是保护物种多样性最为有效的措施.
(2)易地保护:如建立动物园、植物园.易地保护是就地保护的补充,它为行将灭绝的物种提供了最后的生存机会.
(3)利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护.如建立精子库、种子库等.
(4)利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护.如人工授精、组织培养和胚胎移植等.
解答: 解:A、保护生物多样性,关键是要协调好人与生态环境的关系,A正确;
B、迁地保护是就地保护的补充,它为行将灭绝的物种提供了最后的生存机会,B错误;
C、外来物种引入会使生物多样性遭到破坏,C正确;
D、生物多样性的保护并不意味着禁止开发和利用,而是合理的开发和利用,D正确.
故选:B.
点评:本题考查生物多样性保护的意义和措施,要求考生识记生物多样性的概念、层次、价值及保护生物多样性的措施,明确生物多样性的保护并不意味着禁止开发和利用,而是合理的开发和利用,再运用所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

三峡水库蓄水以来,库区支流回水区段富营养化和水华问题备受关注.某研究小组对库区大宁河回水区2012年5月~2013年5月间主要藻类的跟踪观测,得到如图所示的结果.据图分析回答:

(1)从生态系统的成分看,藻类属于水域生态系统中的
 
.不同藻类植物之间是
 
关系,它们在群落垂直方向上的分布具有
 
现象,这种现象与不同水域深度
 
的密切相关.
(2)该生态系统中,全年占主导地位的藻类是
 
,图中
 
藻的细胞密度峰值出现茌水温较低的l~3月间,属于比较耐低温的藻类.该区域的优势藻在一年中表现出明显的季节变化,这属于群落的
 
演替.
(3)蓝藻水华出现在2012年的
 
月之间,次年5月该区域又暴发了甲藻水华.该水域在春末夏初是水华高发期,主要的影响因素有
 
等.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

“加拿大一枝黄花”原产北美,1935年作为观赏植物引进,80年代迅速蔓延到河滩、路边.一棵“一枝黄花”能结两万多粒种子,极易和其他作物争光、争肥,对绿化灌木乃至棉花、玉米、大豆等农作物产生严重影响.下列有关“一枝黄花”的叙述中正确的是(  )
A、“一枝黄花”属于外来物种,进入我国后可以增加我国的生物多样性
B、“一枝黄花”与本地植物间属于竞争关系
C、“一枝黄花”在入侵地疯长,可提高入侵地原有生态系统的抵抗力稳定性
D、为控制“一枝黄花”可以再从原产地引进其天敌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

人类与某些病毒的斗争是长期的,人类与这些病毒长期共存的原因是(  )
①病毒的毒性越来越强,人类对该病毒的免疫力越来越强
②病毒的毒性越来越弱,人类对该病毒的免疫力越来越弱
③病毒的毒性越来越强,人类对该病毒的免疫力越来越弱
④病毒的毒性越来越弱,人类对该病毒的免疫力越来越强.
A、①③B、②④C、①②D、③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在生物体的下列生理活动过程中,没有ADP生成的是(  )
A、氧分子进入红细胞与血红蛋白结合
B、小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖
C、叶绿体内五碳化合物的生成
D、突触小泡释放递质进入突触间隙

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞凋亡的叙述中,正确的是(  )
A、细胞凋亡在生物个体发育过程中起着重要作用
B、细胞凋亡就是细胞坏死
C、细胞凋亡导致细胞死亡,因而对生物体是有害的
D、细胞凋亡不受基因控制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

原产于墨西哥的紫茎泽兰传到中国,在中国长势疯狂,占地为王,成了我国西南地区的绿色灾难.紫茎泽兰在我国泛滥成灾的原因叙述不正确的是(  )
A、我国西南地区的气候适宜紫茎泽兰的生长
B、脱离原产地后,失去天敌的控制
C、该植物在我国西南地区,失去与其竞争关系的物种的制约
D、一旦脱离原产地,就发生基因突变,变得生命力特别强

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是鹰对不同种群数量的鸽群发起攻击的成功率的实验结果,下列说法正确的是(  )
A、此图说明捕食者数量会随着被捕食者的增加而增加
B、此图说明鹰的攻击成功率与鸽的种群数量是一种负相关的关系
C、此结果可反映生态系统的负反馈调节机制
D、此图反映出生物的种间关系是捕食和竞争

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

生物学家在研究中发现,给动物注射促甲状腺激素后最终导致下丘脑的促甲状腺激素释放激素分泌减少.但是不知是促甲状腺激素直接对下丘脑进行的反馈调节,还是通过促进甲状腺分泌甲状腺激素对下丘脑进行的反馈调节.探究实验如下:
(一)实验假设:促甲状腺激素通过促进甲状腺分泌甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节.
(二)材料用具:实验动物、可能用到的试剂、药品、手术器械等.
(三)实验思路:
(1)将实验动物均分为A、B两组,A为实验组,B为对照组,并测定两组动物血液中的
 
含量.
(2)用手术器械将A组动物的
 
器官切除,B组不做处理.
(3)对
 
组动物注射
 

(4)一段时间后,测量A、B两组动物血液中的
 
含量.
(四)实验结果:若
 
,则假设成立.

查看答案和解析>>

同步练习册答案