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【题目】下图为人体体液中物质交换示意图。下列有关叙述正确的是

A.①、②、③依次为淋巴、血浆、组织液

B.激素不可以存在于②中

C.正常情况下,蛋白质水解酶不会存在于①中

D.①与②、④相比含有较少的蛋白质

【答案】C

【解析】

分析题图:图示为人体体液中物质交换示意图,人体内的液体称为体液,包括细胞内液和细胞外液,图中由②→④→①是单向的,可知①是血浆,②是组织液,④是淋巴,③是细胞内液,①②④构成内环境。

A、①、②、④依次为血浆、组织液、淋巴,③是细胞内液,A错误;

B、激素通过体液运输至全身,可以存在于②组织液中,B错误;

C、正常情况下,蛋白质水解酶位于消化道内,不会存在于①中,C正确;

D、①与②、④相比含有较多的蛋白质,D错误。

故选C

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在某一CO2浓度和适宜的温度条件下,测定小麦在不同光照强度条件下的光合速率,重要结果如下表。(曲线图中a点表示黑暗条件下CO2释放量,b表示光合速率与呼吸速率相等时光照强度或CO2量,c点为光饱和时CO2吸收量。)

光合速率与呼吸速率相等时光照强度(千勒克司)

3

光饱和时光照强度(千勒克司)

9

光饱和时CO2吸收量(mg/100cm2.小时)

32

黑暗条件下CO2释放量(mg/100cm2.小时)

8


如图2为小麦叶肉细胞中的部分生理过程(数字表示过程,字母表示物质).

下图为小麦叶肉细胞中的部分生理过程(数字表示过程,字母表示物质)。

1)上述实验的自变量是__________。当光照强度超过9千勒克司时,小麦光合速率不再增加,此时外界的限制因素主要是__________

2)在有光条件下,用14C标记小麦吸收的CO2进入上图的物质代谢过程,则14C在图中的转移途径是____________________。(用箭头和字母等表示)。

3)当光照不足时,上图中卡尔文循环的哪一步反应最先受到影响?______(填编号),此时缺少的物质是_______________(写物质名称)。

4)当光照强度为3千勒克司时,a物质进入卡尔文循环被利用的量为_____mg /l00 cm2·小时)。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为某学生构建的与生命活动有关的模型,下列说法正确的是

A. 若该图表示水盐平衡的调节,则乙可能是垂体

B. 若该图表示甲状腺激素的分级调节,则b几乎可作用于全身细胞

C. 若该图表示体液免疫,丙为浆细胞,则乙一定是B细胞

D. 若该图中甲是抗原,乙是吞噬细胞,则a表示特异性识别过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】恐惧反射是一种条件反射,其建立的过程如图,下列叙述不正确的是( )

A.图甲中,声音属于无关刺激

B.图乙表示强化过程

C.图丙中的老鼠已形成恐惧反射,若长期只给予声音刺激,则恐惧反射消退

D.若对图丙中的老鼠给予电击刺激,则此时电击刺激为条件刺激

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某植物株色紫色对绿色是显性,分别由基因PLpl控制,不含plPL 基因的植物株色表现为白色。该植物株色在遗传时出现了变异(如图所示),下列相关叙述错误的是

A.该变异是由某条染色体结构缺失引起的

B.该变异是由隐性基因突变引起的

C.该变异在子二代中能够表现出新株色的表现型

D.该变异可以使用显微镜观察鉴定

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为探究生长调节物质CFMIAA的极性运输是否有抑制作用,取豌豆幼苗茎切段进行对照实验,实验组设计如图所示,据图回答下列问题:

1)人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学物质称为_______________________

2)实验组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝上,对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝_______。豌豆幼苗茎切段形态学上下端属于_________变量。

3)若__________________________,则说明CFM对极性运输有抑制作用。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是人体内部分激素的产生部位和生理作用,下列连线和叙述内容全部正确的一组是( )

A.A B.B C.C D.D

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,与此图无关的结论是 ( )

A. 生长素对三种器官的作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长

B. A.B.C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度

C. D点对应的生长素浓度对茎和芽都具促进作用

D. 幼嫩的细胞对生长素反应灵敏,成熟的细胞对生长素反应不灵敏

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示黄化燕麦幼苗体内生长素的分布情况。下列相关说法错误的是

A.生长素在燕麦幼苗体内分布很广,但主要集中在生长旺盛的部位

B.图中曲线的变化趋势说明生长素的作用具有两重性

C.燕麦幼苗的不同部位对同样浓度的生长素可能有不一样的反应

D.在图示的芽鞘和根中,生长素只能从形态学上端运输到形态学下端

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