如图表示在某生态系统中,能量流经第二营养级的示意图。对该图分析不合理的是( )
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A.能量流动是伴随着物质利用而进行的
B.图中甲为初级消费者同化的能量,即第二营养级所含有的能量
C.该图不够完善,缺少甲中因呼吸以热能形式散失的能量
D.乙比甲的能量少的原因是甲的遗体、残骸中能量被分解者利用而未传递下去
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 可引起细胞E收缩 | |
| B. | 兴奋在神经细胞B上传递速度较在F处快 | |
| C. | 在F处,神经递质的分泌需要高尔基体参与 | |
| D. | 一般情况下,细胞E将消耗蛋白质分解释放的能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①、②、③依次代表单糖、二糖、多糖,它们均可继续水解 | |
| B. | ④是植物细胞壁的主要成分,使用纤维素酶可将其破坏,④的合成与高尔基体有关 | |
| C. | ④、⑤分别为纤维素、肌糖原,二者均贮存能量,可作为贮能物质 | |
| D. | ①、②均属还原糖,在加热条件下与斐林试剂发生反应将产生砖红色沉淀 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 植物体中缺乏镁元素就不能合成叶绿体中的色素 | |
| B. | 淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因的组成元素相同 | |
| C. | 质量相同的糖原和脂肪完全氧化分解所释放的能量不同 | |
| D. | 细胞中自由水的含量越多,细胞的新陈代谢水平就越高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高一6月(第三次)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示孤岛上存在捕食关系的两种生物种群个体数量变化,据图分析正确的是( )
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A.种群①为捕食者,种群②为被捕食者
B.种群①的营养级比种群②的营养级高
C.种群②所含的能量比种群①所含的能量高
D.种群②的数量可随种群①的数量减少而减少
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高二下学期6月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某同学绘制了如图所示的能量流动图解(其中W1为生产者固定的太阳能),下列叙述中不正确的是
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A.生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)
B.由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为D1/W1
C.流入初级消费者体内的能量可表示为(A2+B2+C2)
D.图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减
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