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    在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kan）常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长．如图为获得抗虫棉的技术流程．请据图回答：
    （1）农杆菌的遗传信息分布在
     
    ．
    （2）A过程需要的酶有
     
    ，重组质粒除图中所示条件外，还必须含有
     
    ．
    （3）重组质粒导入农杆菌细胞通常要用
     
    处理，使其成为
     
    细胞，从而完成转化．
    （4）C过程为：
     
    ，该过程摹耷恒温箱中进行避光培养．
    （5）D过程检测抗虫基因是否插入棉花的基因组DNA分子中，采用的是
     
    技术；将转基因抗虫植株种植在试验田中，可通过
     
    ．检测抗虫基因是否表达．
    考点：基因工程的原理及技术
    专题：
    分析：分析题图：图示为利用生物技术获得生物新品种的过程示意图，其中A表示基因表达载体的构建过程；B表示用选择培养基筛选含有重组质粒的土壤农杆菌的过程；C表示脱分化过程；D表示转基因抗虫植株的检测．
    解答： 解：（1）农杆菌是原核生物，其遗传信息主要分布在拟核中，此外在细胞质的质粒上也有少量遗传信息．
    （2）图中A为基因表达载体的构建过程，该过程需要限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和运载体，还需DNA连接酶将目的基因和运载体连接形成重组质粒．基因表达载体的组成包括：目的基因、启动子、终止子和标记基因．
    （2）将重组质粒导入微生物细胞时，常采用感受态细胞法，即首先用Ca2+处理微生物细胞，使之成为易于吸收周围环境中DNA分子的感受态细胞，然后将将重组质粒和感受态细胞在缓冲液中混合培养完成转化过程．
    （4）将离体棉花叶片组织培养成再生植株还需要采用植物组织培养技术，该技术包括脱分化和再分化两个过程．因此图中C表示脱分化过程．
    （5）检测目的基因是否插入棉花的基因组DNA分子中，常采用DNA分子杂交技术；将转基因抗虫植株种植在试验田中，可通过害虫接种（或害虫感染）来检测抗虫基因是否表达．
    故答案为：
    （1）拟核DNA和质粒上
    （2）限制酶、DNA连接酶    启动子、终止子   
    （3）Ca2+感受态   
    （4）脱分化
    （5）DNA分子杂交      害虫接种（或害虫感染）
    点评：本题结合转基因抗虫植株的培育过程图，考查基因工程和植物组织培养的相关知识，要求考生识记基因工程的工具及操作步骤，能准确判断图中各过程的名称；识记植物组织培养的过程及应用，能结合图中信息答题．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某农作物代谢过程的部分图解，据图分析正确的是（　　）
    A、图中a表示糖酵解，发生场所是细胞质基质，物质N代表二碳化合物
    B、光反应产生的氧气进入线粒体内发生反应生成水以及释放到空气中分别至少经过5层和4层膜
    C、此时农作物光合作用强度小于细胞呼吸强度
    D、此图中有两个场所可产生ATP

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为物质跨膜运输方式的示意图．表示氨基酸进入小肠绒毛上皮细胞的是（　　）
    A、①B、②C、③D、④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    探究课题：细胞对水的吸收是否需要细胞膜上的水通道蛋白（运送水分子的蛋白质）的协助． 
    实验假设：细胞对水的吸收是否需要细胞膜上通道蛋白的协助．
    探究过程：
    ①选取人体成熟红细胞，用
     
    稀释，分别置于A、B两试管中；
    ②A试管加入一定量的活性蛋白酶，B试管加入等量的高温下失活的蛋白酶；
    ③一定时间后，分别取A、B两试管中的红细胞样液制成l、2号临时装片．制作临时装片过程中，应将盖玻片
     
    先接触液滴，然后轻轻放平，以避免
     
    产生．
    ④用显微镜观察正常细胞的形态．分别在1、2号临时装片的盖玻片一侧加清水等量，在另一侧
     
    ，一段时间后观察、记录．在①中，蛋白酶处理细胞的目的是
     
    ，设置B组的目的
     
    ．在④中，实验的具体观察指标是
     
    ．
    探究结论：
    若
     
    ，说明红细胞对水的吸收需要通道蛋白，假设正确．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    番茄营养丰富，是人们喜爱的一类果蔬．但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因（PG），控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶，该酶能破坏细胞壁，使番茄软化，不耐贮藏．为满足人们的生产生活需要，科学家们通过基因工程技术，给普通番茄细胞中导入抗多聚半乳糖醛酸酶基因（抗PG），培育出了抗软化、保鲜时间长的番茄新品种．操作流程如如图所示，请据图回答：

    （1）过程①通常会用两种限制酶切割目的基因的原因是
     
    ．
    （2）经过程②可获得三种土壤农杆菌，除依据质粒上的
     
    筛选出的含重组DNA的土壤农杆菌外，还有
     
    、
     
    两种土壤农杆菌．
    （3）从图中可见，mRNA1和mRNA2的结合直接阻碍了PG表达时的
     
    过程，最终使番茄获得抗软化的性状．
    （4）若mRNA1的碱基序列是AACCUUGC，则mRNA2的碱基序列是
     
    ．
    （5）目的基因能否在番茄细胞内稳定存在的关键是
     
    ．
    （6）如果利用上述方法培育出的蕃茄不具抗软化性状，经分子杂交技术检测，发现细胞内有抗PG存在，但检测不到mRNA2分子，可能原因是目的基因（抗PG）上游缺少
     
    ．
    （7）上述所得抗软化蕃茄的后代会发生性状分离现象，获得能稳定遗传的抗软化蕃茄的方法是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请阅读下列材料，并回答问题：
    材料1  如图中R1、R2、R3、R4可能是相同或不相同的原子团或碳链．①、②、③、④
    分别表示不同的化学键．

    材料2  现有一多肽，化学式为C55H70O19N10，已知将它彻底水解后得到下列4种氨基酸：

    （1）材料一中肽链水解时，断裂的化学键是
     
    （用序号表示），此化学键的名称是
     
    ．该肽链形成过程中，氨基酸互相结合方式是
     
    ．
    （2）材料二中的多肽共由
     
    个氨基酸组成，其中谷氨酸有
     
    个．此多肽是一条肽链还是一个环肽
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人将地衣芽孢杆菌的α-淀粉酶基因转入酵母菌中经筛选得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌种（过程如图甲所示）．
    （1）图甲中，过程①需要的酶有
     
    ．为达到筛选目的，平板内的固体培养基应以
     
    作为唯一碳源．②、③过程需要重复几次，目的是
     
    ．
    （2）某同学尝试过程③的操作，其中一个平板经培养后的菌落分布如图乙所示．该同学的接种方法是
     
    ；推测该同学接种时可能的操作失误是
     
    ．
    （3）以淀粉为原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的适宜条件下密闭发酵，接种
     
    菌的发酵罐需要先排气，其原因是
     
    ．
    （4）若要对培养液中的酵母菌进行计数，下表是取0.1ml菌液进行涂布时，不同稀释倍数下统计的平板培养基上的菌落数：
    稀释倍数103104105
    重复
    实验    		1149812612
    212081289
    311891336
    根据表中数据估算培养液中酵母菌的浓度约为
     
    个/ml

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生长素的叙述，不正确的是（　　）
    A、生长素在植物体内的作用主要是促进细胞伸长生长，且主要分布在生长旺盛的部位
    B、生长素的化学本质不是蛋白质
    C、不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同
    D、用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在基因诊断技术中，所用的探针DNA分子中必须存在一定量的放射性同位素，后者的作用是（　　）
    A、为形成杂交的DNA分子提供能量
    B、引起探针DNA产生不定向的基因突变
    C、作为探针DNA的示踪元素
    D、增加探针DNA的分子量

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