【题目】为研究IAA(生长素)对番茄子房发育成果实的调节,科研人员做了系列实验。
(1)科研人员将处于花蕾期的番茄花分成4组进行实验,处理及结果见下表。
组别 | 1组 | 2组 | 3组 | 4组 |
实验处理 | 授粉 | 未授粉 | ||
不涂抹IAA | 不涂抹IAA | 在子房上 涂抹IAA | 在花柄上 涂抹IAA | |
果实平均重量(g) | 4. 1 | 0 | 5. 3 | 0 |
①1组番茄花发育成果实,其子房生长所需的生长素主要来自于发育着的_______。
②比较2、3组实验结果,表明_______________。
③依据3、4组实验结果,推测IAA不能______。
(2)根据上述推测,科研人员认为芽产生的生长素并不用于调节子房发育成果实。为此,科研人员建立了图1所示的研究模型。请利用该模型,完成验证该推测的实验方案并预期结果。
图1
实验处理 | 放射性检测结果比较 | |||||
3H-IAA | NPA | a段 | b段 | c段 | d段 | |
Ⅰ组 | 施加 | 施加 | Ⅰ组<Ⅱ组 | |||
Ⅱ组 | ? | ? |
注:NPA为生长素运输阻断剂。
①表中Ⅰ组应在图1的________(选填“1”、“2”或“3”)处施加3H-IAA,在________(选填“1”、“2”或“3”)处施加NPA。
②Ⅱ组“?”处的处理从左到右依次应为_________。
③请参考d段书写方式,在横线处填写预期结果a段_________、b段_________、c段_________。
(3)为进一步研究IAA对果实发育的调节作用,科研人员将处于花蕾期的番茄花分成4组,实验处理及各组所结果实平均重量如图2所示(图中“+”表示在花柄处施加NPA,“-”表示未进行该处理)。
图2
据图2分析,授粉后在花柄处施加NPA导致番茄不能结实的原因是:__________。
(4)在果业生产中,有人质疑生长素类似物的使用会导致儿童性早熟。请你结合激素调节相关知识,撰写一段文字,向公众进行科学解释_______________ 。(60字内)
【答案】①种子 ②子房发育成果实需要IAA ③从花柄运输到子房 ①1 2 ②施加、不施加 ③a段:Ⅰ组>Ⅱ组 b段:Ⅰ组<Ⅱ组 c段:Ⅰ组=Ⅱ组 授粉后,发育的种子和子房均产生生长素,由于NPA阻断生长素由花柄运出,导致子房生长素浓度过高,抑制果实发育 激素需要与靶细胞膜上的受体结合发挥作用,生长素是植物激素,在人体细胞膜上没有生长素及其类似物的受体,不会引起儿童性早熟
【解析】
分析实验过程及实验结果可知,与正常番茄相比,没有授粉的三种处理,只有在在子房上涂抹IAA,才结果实,其他两种处理都没结果实,说明子房发育成果实,需要种子产生的生长素。根据实验模型图1和图2所示,结合实验处理情况即可对第二个表格中未知项作出判断。
(1)①1组番茄花发育成果实,其子房生长所需的生长素主要来自于发育着的种子。
②比较2、3组实验结果,表明子房发育成果实需要在子房上涂抹IAA,即子房发育成果实需要IAA。
③依据3、4组实验结果,推测IAA不能从花柄运输到子房。
(2)①根据实验模型图1,表中Ⅰ组应在图的1处施加3HIAA,在2处施加生长素阻断剂NPA,因为生长素是极性运输。
②Ⅱ组“?”处的处理从左到右依次应为施加、不施加,与Ⅰ组形成对照。
③a、b、c段的预期结果分别是:Ⅰ组>Ⅱ组、Ⅰ组<Ⅱ组、Ⅰ组=Ⅱ组。
(3)据图2分析,授粉后在花柄处施加NPA导致番茄不能结实的原因是:授粉后,发育的种子和子房均产生生长素,由于NPA阻断生长素由花柄运出,导致子房生长素浓度过高,抑制果实发育。
(4)生长素类似物的使用会不会导致儿童性早熟,因为激素需要与靶细胞膜上的受体结合发挥作用,生长素是植物激素,在人体细胞膜上没有生长素及其类似物的受体,所以不会引起儿童性早熟。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图为光合作用色素纸层析的实验结果,样品分别为新鲜菠菜叶(A)和一种蓝藻(B)经液氮冷冻研磨后的乙醇提取液。下列叙述错误的是
A.以A为材料,若研磨时未加入CaCO3,层析结果与B相同
B.95%乙醇可用于提取色素,层析液可用于分离色素
C.层析过程需用软木塞塞住层析试管管口
D.实验验证了该种蓝藻没有叶绿素b
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】回答有关绿色植物物质转化和能量代谢的问题。下图为光合作用过程示意图,字母表示物质,数字表示过程。
(1)图中字母A表示______,H表示________。
(2)阶段II的能量变化可以描述为___________________。
(3)阶段II包括①、②两个关键步骤,①通常称为___________。
(4)图中的“色素”能从水中夺取e,对它的描述正确的是________。
A.呈黄绿色,吸收红橙光和蓝紫光 B.呈黄绿色,只吸收蓝紫光
C.呈蓝绿色,吸收红橙光和蓝紫光 D.呈蓝绿色,只吸收蓝紫光
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经—腓肠肌标本,神经末梢与肌细胞的接触部分类似于突触,称“神经—肌接头”。下列叙述错误的是
A.“神经—肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变
B.电刺激①处,肌肉会收缩,灵敏电流计指针也会偏转
C.电刺激②处,神经纤维上的电流计会记录到电位变化
D.神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】绿色植物的光合作用
甜椒是我国温室栽培的主要蔬菜之一。图1示甜椒叶肉细胞中的两种(甲、乙)细胞器;图2示利用甜椒叶圆片探究光照强度对光合作用速率的影响实验装置。
(1)图1中,结构a的作用是_________ 。
(2)关于图中CO2的叙述中,正确的有________。
①存在于甲基质中②存在于乙基质中 ③产生于三羧酸循环④产生于卡尔文循环 ⑤产生于糖酵解过程
(3)当温室内温度升高或高温时间延长,甜椒叶片的净光合作用速率下降。可能的原因有_______。
①光照强度减弱②叶片面积减小③气孔关闭降低CO2吸收④酶活性受影响⑤根吸收矿质元素减少
将甜椒叶制成大小、颜色相同的圆片若干,并以图2装置,探究光照强度与光合速率的关系(本实验中采用特殊光源,温度影响可忽略不计)。
(4)在答题纸上的坐标图上,用实线表示叶圆片开始上浮所用时间(M)与光源距离(D)的关系;用虚线表示相同时间内叶圆片浮起个数(N)与光源距离(D)的关系。
__________________________
表示甜椒不同部位叶片面积、单个叶片质量(鲜重)、叶绿体色素含量、气孔开放度、净光合速率比较。
(5)据表,分析上部叶片净光合作用速率高的原因_______。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】图甲表示某二倍体动物减数第一次分裂形成的子细胞;图乙表示该动物的细胞中每条染色体上的DNA含量变化;图丙表示该动物一个细胞中染色体组数的变化。下列有关叙述正确的是( )
A. 基因A、a所在的染色体是已发生基因突变的X染色体
B. 图甲可对应于图乙中的bc段和图丙中的kl段
C. 图乙中的bc段和图丙中的hj段不可能对应于同种细胞分裂的同一时期
D. 图乙中的cd段和图丙中jk段形成的原因都与质膜的流动性有关
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】在一个自然果蝇种群中,灰身与黑身为一对相对性状(由 A、a 控制);棒眼与圆眼为一对相对性状(由 B、b 控制)。现有两果蝇杂交,得到 F1 表现型和数目(只)如表。
灰身棒眼 | 灰身圆眼 | 黑身棒眼 | 黑身圆眼 | |
雌蝇 | 156 | 0 | 50 | 0 |
雄蝇 | 70 | 82 | 26 | 23 |
请回答: |
(1)该种群中控制灰身与黑身的基因位于_____________;控制棒眼与圆眼的基因位于____________。
(2)亲代果蝇的基因型为 _________________________。
(3)F1 中黑身棒眼雌雄果蝇随机交配,F2 的表现型及比例为黑身棒眼雌蝇:黑身棒眼雄蝇:黑身圆眼雄蝇=______________________。
(4)
实验方案:________。
结果预测及结论:
若子代________________________________,则是由于基因突变。
若子代________________________________,则是由于父本棒眼果蝇 X 染色体缺失。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图是人工湿地处理城市有机污水的示意图,下列说法正确的是( )
A.绿藻、黑藻可吸收城市污水中的有机物,并用于自身的光合作用
B.芦苇在湿地边沿随地势高低分布不同,属于群落的垂直结构
C.在该生态系统成分中绿藻属于生产者,真菌属于分解者
D.真菌和浮游动物都是异养型生物,都是生态系统的基石
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】假设某雌性动物的体细胞内有4条染色体,其基因型为MMNn。下图为该生物个体的细胞分裂示意图,下列相关叙述错误的是( )
A.图中只有①细胞含有4个染色体组,图③是有丝分裂中期图
B.基因的分离定律和自由组合定律均可发生在图②所示的细胞中
C.图④细胞只能表示第一极体,出现MmNN基因组成是交叉互换的结果
D.该雌性动物发生的变异为基因重组和基因突变
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com