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    如下为植物体内新陈代谢过程示意图，其中①-⑨表示过程，A，B表示物质．请回答下列问题．

    （1）过程③发生的具体场所是
     
    ，过程②为过程③提供的物质有
     
    ．
    （2）过程⑥发生的具体场所是
     
    ；在马铃薯的块茎细胞中，能发生
     
    （填①-⑨）过程，消耗相同质量的糖类产生ATP最多的过程是
     
     （填①-⑨）．
    （3）在适宜的光照条件下，给马铃薯提供H218O，则叶肉细胞所释放的气体中，含18O的有
     
    ．
    （4）对⑥⑦⑧⑨过程的研究发现，细胞释放出来的能量有相当一部分储存在ATP中，其余的以
     
    形式散失．
    考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：据图分析可知，①表示水的光解，②表示光反应阶段，③表示暗反应阶段，④表示C3的还原，⑤表示CO2的固定，⑥表示有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段，⑦表示有氧呼吸的第二、第三阶段，⑧表示产生乳酸的无氧呼吸，⑨表示产生酒精和CO2的无氧呼吸．
    解答： 解：（1）过程③暗反应阶段发生的具体场所是叶绿体基质，过程②光反应阶段为过程③暗反应阶段提供的物质有ATP和[H]．
    （2）过程⑥有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段发生的具体场所是细胞质基质．在马铃薯的块茎细胞中，能发生有氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸，即⑥⑦⑧过程．有氧呼吸的第三阶段产生大量ATP，消耗相同质量的糖类产生ATP最多的过程是⑦．
    （3）在适宜的光照条件下，给马铃薯提供H218O，根据过程①水的光解产生[H]与氧气，以及有氧呼吸的第二阶段丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，可知叶肉细胞所释放的气体中，含18O的有氧气和二氧化碳．
    （4）对⑥⑦⑧⑨过程的研究发现，细胞释放出来的能量有相当一部分储存在ATP中，其余的以热能形式散失．
    故答案为：
    （1）叶绿体基质               ATP和[H]
    （2）细胞质基质          ⑥⑦⑧
    （3）氧气和二氧化碳
    （4）热能
    点评：本题以图形为载体，考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系．考查了学生识图、析图能力，运用所学知识分析和解决问题的能力．光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点．光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物．光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图是转基因猕猴培育过程示意图，请据图回答：

    （1）过程①用到的工具酶中能识别特定核苷酸序列的是
     
    ，过程②中常用
     
    方法将目的基因导入受精卵．
    （2）在体外培养精卵时，除了给予一定量的O2以维持细胞呼吸外，还需要提供CO2气体以维持
     
    ．
    （3）图中过程⑦称为
     
    ，为使代孕雌猴与供体雌猴生殖器官的生理变化相同，此前需要对代孕雌猴作
     
    处理．受体对移入子宫的外来胚胎不会发生
     
    ，这为胚胎在受体内的存活提供了可能．
    （4）若要同时获得多只与此转基因猕猴相同的小猴，可对早期胚胎进行
     
    ，操作时选择发育到桑椹胚或囊胚期的胚胎进行．若选用囊胚期的胚胎，操作过程需要特别注意的问题是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家将油菜Tn基因用基因工程方法导入拟南芥，其过程如图所示，下列说法错误的是（　　）
    A、可使用同一种限制性核酸内切酶来切割质粒和含目的基因的供体DNA
    B、用CaCl2处理农杆菌，有利于重组质粒①的导入
    C、原生质体可以作为培育转基因植物的受体细胞
    D、可以通过质粒上的抗生素抗性基因来筛选③转基因拟南芥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为光合作用产物在植物细胞中的利用情况，请据图回答问题：
    （1）图示中的 A 过程表示
     
    ，发生的场所在
     
    ．若有一分子的三碳糖离开A过程，需要进行
     
    轮循环．
    （2）影响 A 过程的主要环境因素是
     
    ．若光合作用正常进行时，光照突然减弱，则光反应为A过程提供的
     
    减少，从而影响A过程进行．
    （3）三碳糖在叶绿体内能作为合成淀粉、蛋白质和脂质的原料而被利用．图中的B物质代表
     
    ，由B通过
     
    方式合成蛋白质．但一般情况下，大部分三碳糖会运至叶绿体外，并且转变成
     
    ，供植物所有细胞利用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲表示光合作用过程的图解，图乙为大棚中栽培的某种蔬菜在水肥充足、温度适宜的条件下，光合作用强度受环境因素影响的变化曲线图．请据图分析并回答下列问题：（请在[]中填上字母或数字）

    （1）参与光合作用的色素分布在叶绿体的[
     
    ]
     
    上．
    （2）光合作用的过程可以分为两个阶段，图甲中A表示
     
    阶段．
    （3）写出图甲中所示物质的名称：①
     
    ；C
     
    ； D
     
    ．
    （4）由图乙可知，影响光合作用的外界因素有
     
    和
     
    ．
    （5）比较I、Ⅱ两条曲线，当光照强度大于a时，曲线Ⅱ的光合作用强度不再增大的原因是
     
    限制了光合作用
     
    阶段的进行．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲表示不同实验条件下植物进行光合作用时氧气释放速率，乙表示该植物呼吸作用与氧气浓度之间的关系曲线，请据图分析回答：
    （1）图甲中，当光照强度为
     
    klx时，植物在两种温度下从外界吸收的CO2量基本相等；当光照强度为9klx、温度为15℃时，该植物生成氧气的速率为
     
    mg/h．
    （2）根据图甲分析，若作物大棚内的光照强度始终小于5klx，则温度为
     
    时，有助于提高作物产量，其原因是光照强度小于5klx时，
     
    ．
    （3）图乙中与细胞呼吸有关的数据需在
     
    条件下测得；该图中P点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵轴、CO2生成量和O2吸收量共同围成的面积所代表的生物学含义是
     
    ；若图中的AB段与BC段的距离等长，则无氧呼吸消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的
     
    倍．
    （4）请在图乙中绘出无氧呼吸CO2的释放量与O2浓度的关系曲线．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用一定剂量的稀硝酸处理某种霉菌，诱发了基因突变，稀硝酸最有可能在下列哪个过程中起作用（　　）
    A、有丝分裂间期
    B、有丝分裂全过程
    C、受精作用过程
    D、减数第一次分裂间期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    “经过突变的基因，对大多数个体是不利的，但却是生物进化的主要因素之一．”这一说法（　　）
    A、不对，因为基因突变不利于个体的繁殖，易绝种
    B、对，因为基因突变是变异的主要来源，变异是定向的，有的变异是有利的
    C、不对，因为基因突变容易造成个体死亡，不会产生生物进化
    D、对，因为变异是不定向的，而自然选择是定向的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表是生态学家对某弃耕多年的荒地进行调查后，绘制的其中一条食物链的3个营养级（植物、田鼠、蛇）的能量分析表．（单位：J/hm2?a）：
    营养级同化能量未被利用能量分解者分解量呼吸释放量净生产量
    A2.48×1 0112×1 0111.2×1 0113.6×1 0102.12×1 011
    B2.4×1 076×1 054×1 052.3×1 071×1 06
    C7.46×1 082.4×1 076×1 067.16×1 083×1 07
    （1）流经该生态系统的总能量是
     
     J/hm2．a，这部分能量是由表中
     
    （填字母）所固定的全部太阳能．
    （2）请就表格中研究的对象用箭头和文字表示出该生态系统中的C元素流动模型．
     

    （3）第二营养级到第三营养级的能量传递效率为
     
    ．
    （4）该荒地的群落演替类型为
     
    ．
    （5）由于某些原因导致蛇的数量大量减少，造成鼠灾泛滥．生态学家继续研究了该生态系统中田鼠种群数量的变化规律，构建了如下的数学模型，请完成下表：
        构建数学模型的一般方法    构建田鼠种群增长模型的主要步骤
    Ⅰ．观察对象，搜集现实信息Ⅰ．田鼠繁殖能力很强，在最初的一个月内，种群数量每天增加1.47%
    Ⅱ．提出合理的假设Ⅱ．
     
    Ⅲ．根据
     
    ，用适当的数学形式对事物的性质进行表达    		Ⅲ．Nt=No?λt（其中，Nt代表t天后田鼠的数量，t表示天数，入表示倍数，No表示最初的田鼠的数量．）
    Ⅳ．通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正Ⅳ．观察统计田鼠数量，对自己所建立的模型进行检验或修正

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