| A. | 协调与平衡原理 | B. | 物质循环再生原理 | ||
| C. | 物种多样性原理 | D. | 整体性原理 |
分析 生态工程建设原理有:
1.物质循环再生原理:物质能在生态系统中循环往复,分层分级利用;
2.整体性原理:生态系统建设要考虑自然、经济、社会的整体影响;
3.系统整体性原理:系统各组分间要有适当的比例关系,使得能量、物质、信息等的转换和流通顺利完成,并实现总体功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”;
4.物种多样性原理的主要含义是物种繁多而复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性.
解答 解:同学们在“设计某地人工生态林”时提出的观点:选择适合本地生长的树木种类及尽量增加树木种类注重增加本地适宜的树木种类,即使生物种类多样;选择树种时注意不同品种生长的高度,可以在增加物种多样性的同时,充分利用环境资源,即遵循了物种多样性原理.
故选:C.
点评 本题考查生态工程依据的生态学原理,要求考生识记相关原理,理解和掌握教材中所举的实例,同时能理论联系实际,运用所学的知识,合理解释自然界和社会生活中的生物学问题,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016云南玉溪一中高三下第一次月考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞的叙述,不正确选项有几项
①硝化细菌、霉菌、颤藻的细胞都含有核糖体
②酵母菌的转录和翻译同时进行
③鸡血红细胞中的细胞核、线粒体和核糖体可以发生碱基互补配对
④胆固醇、磷脂、维生素D都属于固醇
⑤天花病毒、肺炎双球菌这两种病原体中均含有DNA聚合酶
⑥原核生物细胞不含线粒体,不能进行有氧呼吸
⑦致癌因子刺激引起的癌变是细胞的正常基因突变成原癌基因的过程
A.2个 B.3个 C.4个 D.5个
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科目:高中生物 来源:2015-2016河南南阳第一中学高二下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
右边甲、乙两图均为DNA测序仪显示的图像,已知甲图显示的减基顺序为TCGAAT,则乙图显示的减基顺序为( )
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A.TCGCAC B.ACCGTG C.ATTCAG D.TCCGGA
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 高茎×矮茎→高茎 | B. | 高茎×矮茎→高茎(301)+矮茎(101) | ||
| C. | 矮茎×矮茎→矮茎 | D. | 高茎×矮茎→高茎(98)+矮茎(100) |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 起始期 | 发展期 | |||
| DEN+CQ处理组 | DEN处理组 | DEN+CQ处理组 | DEN处理组 | |
| 肿瘤发生率(%) | 90 | 30 | 60 | 90 |
| 最大肿瘤体积(mm3) | 17.1±5.6 | 3.5±2.5 | 8.3±6.0 | 312.0±132.9 |
| 肿瘤数量(个) | 2.5±0.6 | 0.6±0.4 | 1.6±0.6 | 3.6±0.7 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{1}{3}$ | B. | $\frac{1}{6}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省温州市高三上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞生命活动中,一定需要 ATP 供能的是( )
A.柠檬酸循环 B.卡尔文循环
C.质壁分离及复原 D.载体蛋白的形状改变
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省高一上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关ATP的说法中正确的是( )
A.ATP彻底水解可产生3种有机物
B.人成熟的红细胞无细胞核和众多的细胞器,但也能合成ATP
C.所有细胞合成ATP的途径都相同,消耗ATP的途径是不同的
D.在植物光合作用时突然降低CO2浓度,叶绿体中单位时间内生成ATP的量增加
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