精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】科学家在人工气候室中研究CO2浓度对两种植物(A和B)光合作用强度的影响。下图为经研究所建构的数学模型。回答相关问题。

(1)上图中光合作用强度是以一定时间内测定的O2释放量来定量表示的。光合作用强度也可以通过测定一定时间内____耗的数量来定量的表示。

(2)当CO2浓度达到一定量时,植物才能进行光合作用。A植物光合作用所需的最低C02浓度____(填“大于”或“小于”或“等于”)a点的CO2浓度。

(3)若降低光照强度,B植物的b点将向___移。

(4)据图分析,A植物固定CO2的能力___ (填“大于”或“小于”或“等于”)B植物,判断理由是___

【答案】 CO2 小于 左下 大于 A植物在较低CO2浓度时光合作用强度高于B植物(或答“A植物能利用较(B植物更)低CO2浓度进行光合作用”)

【解析】试题分析:所建构的数学模型中,O2释放量表示的是净光合作用强度。依据净光合作用强度=(实际)光合作用强度-呼吸作用强度并梳理光合作用过程及其影响因素的相关知识,从题图中提取有效信息并结合题意作答。

(1) 光合作用强度是用一定时间内原料消耗或产物生成的数量来定量表示,因此除了以一定时间内测定的O2释放量来定量表示外,也可以通过测定一定时间内CO2消耗的数量来定量的表示。

(2)图中O2释放量反映的是植物光合作用产生的O2量与呼吸作用吸收的O2量的差值,即表示的是净光合作用强度a点时的净光合作用强度为零,说明(实际)光合作用强度等于呼吸作用强度,因此A植物光合作用所需的最低C02浓度小于a点的C02浓度。

(3) B植物的b点表示光合作用强度达到最大值时所需要的最小CO2浓度(CO2饱和点)。若降低光照强度,光合作用强度减小,因此B植物的b点将向左下移。

(4)曲线图显示: A植物在较低CO2浓度时光合作用强度高于B植物(或A植物能利用较B植物更低的CO2浓度进行光合作用”),说明A植物固定C02的能力大于B植物。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于细胞核结构与功能的描述中,正确的是

A细胞核是进行细胞代谢活动的主要场所

B通过核孔实现核内外DNA、RNA和蛋白质的交换

C核膜也属于生物膜,细胞核内的液体叫细胞液

D被破坏,蛋白质的合成将不能正常进行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在低温诱导植物染色体数目变化的实验中,下列叙述正确的是(
A.原理:低温抑制染色体着丝点分裂
B.解离:用卡诺氏液使洋葱根尖解离
C.染色:改良苯酚品红溶液可以使染色体着色
D.观察:所有细胞的染色体数目均发生改变

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图甲为某生态系统的碳循环示意图,图乙为该生态系统的能量流动示意图,请据图分析回答:

(1)写出图甲中所包含的食物网:_______________________________

(2)根据食物网判断,若C灭绝,则D的数量会______________

(3)碳元素从无机环境进入生物群落的生理过程是______________________________,它以___________的形式从D转移到E。

(4)土壤小动物大多属于图甲中的____________(用图中字母回答),调查其丰富度常用的方法是________________

(5)图乙中的肉食动物包括图甲中的___________,其中a的含义为_____________的能量。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列叙述中,不属于RNA功能的是

A. 细胞质中的遗传物质

B. 作为某些病毒的遗传物质

C. 催化某些代谢

D. 参与核糖体的组成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图甲表示果蝇卵原细胞中的一对同源染色体,图乙表示该卵原细胞形成的一个卵细胞中的一条染色体,两图中的字母均表示对应位置上的基因。下列相关叙述中正确的是( )

A. 图甲中的同源染色体上最多只有三对等位基因

B. 图乙中的卵细胞在形成过程中肯定发生了基因突变

C. 图中的非等位基因在减数分裂过程中发生了自由组合

D. 基因Dd的本质区别是碱基对的排列顺序不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】抵抗力稳定性较强的生态系统是( )

A.捕食者和寄生生物较少的生态系统

B.生产者和消费者数量相等的生态系统

C.分解者种类和数量较少的生态系统

D.生物种类较多的生态系统

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图,用动物受精卵做下列三个实验。以下实验不能说明的是

( )。

A.提取受精卵的核单独培养,不久就退化消失,说明缺少细胞质的细胞核不能生存

B.去掉核的细胞单独培养,不久也消失,说明缺少细胞核的细胞也不能存活太久

C.给去核的细胞重新移入细胞核,细胞不仅能正常生活而且能进行有丝分裂,说明细胞只有保持完整性才能进行正常的生命活动

D.实验说明,细胞核是系统的控制中心,细胞质是系统的代谢中心

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是胚胎工程技术研究及应用的相关情况,其中供体1是良种荷斯坦高产奶牛,供体2是黄牛。据图回答下列问题:

(1)应用1为获得克隆牛的过程,从活体牛的卵巢中吸取的卵母细胞需要在体外培养到_____________期,并通过___________去除卵母细胞中的细胞核。最终克隆动物的遗传物质来自________

(2)应用2为获得试管牛的过程,在________前,需要对采集的优良公牛的精子用________法进行获能处理。胚胎移植是胚胎工程的最后一道“工序”,胚胎能够在受体内存活的生理基础是__________

(3)应用3中的细胞C取自牛胎儿的______________。应用4在获得二分胚①和②的同时,需要取样囊胚的____________细胞做DNA分析性别鉴定。

查看答案和解析>>

同步练习册答案