| A. | 生长素 | B. | 细胞分裂素 | C. | 赤霉素 | D. | 乙烯 |
分析 1、植物激素的概念:由植物体内产生,能从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物.
2、五类植物激素的比较
| 名称 | 合成部位 | 存在较多的部位 | 功能 |
| 生长素 | 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 | 集中在生长旺盛的部位 | 既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
| 赤霉素 | 未成熟的种子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物体内 | ①促进细胞伸长,从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育 |
| 细胞分裂素 | 主要是根尖 | 细胞分裂的部位 | 促进细胞分裂 |
| 脱落酸 | 根冠、萎蔫的叶片 | 将要脱落的器官和组织中 | ①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落 |
| 乙烯 | 植物的各个部位 | 成熟的果实中较多 | 促进果实成熟 |
解答 解:A、生长素能促进果实发育,促进细胞的纵向伸长,A错误;
B、细胞分裂素能引起细胞分裂,诱导芽的形成和促进芽的生长,B错误;
C、赤霉素有促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用,C错误;
D、乙烯能促进果实成熟,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了植物激素的概念,各种植物激素的作用,意在考查学生的识记和理解能力,理论联系实际的能力,难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 实验中有两次培养T2噬菌体的过程,可以说明病毒的生命活动离不开细胞 | |
| B. | 噬菌体侵染的是未标记的大肠杆菌,为保证侵染的效果可以延长保温的时间 | |
| C. | 离心的目的是让T2噬菌体和大肠杆菌分离 | |
| D. | 用32P标记的一组感染实验,放射性主要分布在上清液中 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
某50肽中有丙氨酸(R基为-CH3)4个,现脱掉其中的丙氨酸(相应位置如图)得到4条多肽链和5个氨基酸(脱下的氨基酸均以游离态正常存在)。下列叙述错误的是
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A.该50肽水解得到的几种有机物比原50肽增加了4个氧原子
B.若将得到的5个氨基酸缩合成5肽,则有5种不同的氨基酸序列
C.若新生成的4条多肽链总共有5个羧基,那么其中必有1个羧基在R基上
D.若将新生成的4条多肽链重新连接成一条长链将脱去3个H2O
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的叙述,正确的是
A.染色时先用甲基绿,后用吡罗红
B.使用盐酸的主要目的是杀死细胞核
C.冲洗时的速度要迅速
D.水解之前要将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 基因组成相同的个体性状一定相同 | B. | 基因组成不同的个体性状一定不同 | ||
| C. | 基因组成不同的个体性状可能相同 | D. | 基因组成不同的个体性状可能不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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