精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】在单一农田生态系统的基础上建立生态农场,获得了鱼、猪、蚕和粮食的全面丰收。下图是该生态农场的物质循环利用示意图,相关叙述错误的是( )

A.该生态系统的自我调节能力比单一农田生态系统强
B.蚕粪便喂鱼、鱼粉喂猪均实现了能量的多级利用
C.粪便、塘泥做肥料又归田,实现了物质循环再生
D.丰收的主要原因是各营养级间的能量传递效率高

【答案】D
【解析】该生态系统比单一农田生态系统的物种多样性高,自我调节能力强,A不符合题意;蚕粪便喂鱼、鱼粉喂猪均实现了能量的多级利用,提高能量利用率,B不符合题意;粪便、塘泥作肥料为农作物的生长提供物质,实现了物质循环再生,C不符合题意;丰收的主要原因是提高了能量的利用率,但各营养级之间的能量传递效率并未提高,D符合题意。
所以答案是:D
【考点精析】关于本题考查的生态系统的能量流动,需要了解生态系统的能量流动指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程;一般研究能量流动都以种群为单位;能量流动的渠道:食物链和食物网才能得出正确答案.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在提取玫瑰精油时,为了使油水混合物分层,应向乳化液中加入

A无水Na2SO4 BNaCl

CMgCl2 D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法,有关说法错误的是 ( )

A.培育品种⑥的最简捷途径是Ⅰ→V
B.通过Ⅱ→Ⅳ过程最不容易到达目的
C.通过Ⅲ→Ⅵ过程的原理是染色体变异
D.过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人的学习和记忆是脑的高级功能之一,下列有关叙述不合理的是

A. 听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息

B. 阅读时通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋传导到神经中枢

C. 抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动

D. 参与小组讨论,需要大脑皮层言语区的S区和H区参与

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】“某些病毒、病菌能侵入细胞,使生物体患病”,这一事实说明

A. 细胞膜不具有控制物质进出细胞的功能

B. 细胞膜不能将细胞与外界环境分隔开

C. 细胞膜对物质进出的控制作用是相对的

D. 细胞膜是进行细胞间信息交流的结构基础

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】处于有丝分裂过程中的动物细胞,某一时期细胞内的染色体数(a)、染色单体数(b)、DNA分子(c)之间的关系如图所示,此时细胞内可能发生着

A. 中心粒移向两极 B. 着丝点分裂

C. 细胞膜向内凹陷 D. DNA正在复制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】鱼被宰杀后,鱼肉中的三磷酸腺苷(ATP)经过ATP→ADP→AMP→IMP过程降解成肌苷酸(IMP),IMP能提升鱼肉鲜味,但在酸性磷酸酶(ACP)作用下IMP会被进一步降解,导致鱼肉鲜味下降。为了研究鱼类的保鲜方法,研究者从常见淡水鱼(草鱼、鮰鱼和鳝鱼)的肌肉中分离纯化得到ACP,并对该酶活性进行了一系列研究,相关实验结果如下。

请回答问题:

(1)生成IMP的过程中,ATP首先断裂_________键,1mol该化学键断裂释放的能量约为_______,该能量的释放过程通常与细胞中的_________(吸能/放能)反应相伴随。

(2)据图可知,草鱼ACP的最适pH为_________左右;草鱼ACP的最适温度为_________℃左右,该温度下鳝鱼的ACP_________,原因是ACP的_________被破坏。

(3)试写出酶的储存过程中应该如何控制温度和pH______________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某质粒上有SalⅠ、HindⅢ、BamHⅠ三种限制酶切割位点,同时还含有抗四环素基因和抗氨苄青霉素基因.利用此质粒获得转基因抗盐烟草的过程如图所示,请回答下列问题.
(1)抗盐某因是否在烟草细胞中稳定遗传的关键是
(2)在构建重组质粒时,应选用两种酶对目的基因和质粒进行切割,以保证重组DNA序列的唯一性.
(3)将目的基因导入植物细胞采用最多的方法是农杆菌转化法.含有目的基因的农杆菌可根据标记基因进行筛选.若农杆菌在含有氨苄青霉素和四环素的培养基上都可以生长繁殖,农杆菌中是否己含有目的基因?(是/否).为什么?
(4)愈伤组织经形成完整植株,这一过程需要再转接到培养基上进行培养,该过程的实质是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】将大小、长势相同的某种植物幼苗均分为甲、乙两组,在两种不同浓度的KNO3溶液中培养(其它条件相同且不变).两组植物培养时鲜重的变化情况如图所示.下列有关叙述错误的是( )

A.6h时,两组幼苗都已出现萎蔫现象,直接原因是蒸腾作用失水和根细胞失水
B.6h后,甲组幼苗因根系开始吸收K+、NO3 , 吸水能力增强,使鲜重逐渐提高
C.12h后,若继续培养,甲组幼苗的鲜重可能超过处理前,乙组幼苗将死亡
D.一般情况下,植物从土壤中吸收K+、NO3是主动运输,需要根细胞呼吸作用提供能量

查看答案和解析>>

同步练习册答案