| A. | 促甲状腺激素分泌量增多 | |
| B. | 耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 | |
| C. | 促甲状腺激素释放激素分泌量增多 | |
| D. | 甲状腺的分泌功能旺盛 |
分析 甲状腺激素的生理作用:一是促进幼年动物个体的发育;二是促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解;三是提高神经系统的兴奋性.
解答 解:A、甲状腺激素的本质是氨基酸衍生物,可以经消化系统直接进入动物体内,导致体内甲状腺激素过多,通过负反馈调节促甲状腺激素分泌减少,A错误;
B、体内甲状腺激素过多,导致耗氧量增加,神经系统的兴奋性增强,B正确;
C、用一定量的甲状腺激素饲喂正常成年小白鼠,体内甲状腺激素过多,通过负反馈调节促甲状腺激素释放激素分泌减少,C错误;
D、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠,导致甲状腺激素过多,根据反馈调节使得自身产生的甲状腺激素减少,甲状腺的分泌功能减弱,D错误.
故选:B.
点评 本题考查甲状腺激素的本质即作用,着重考查甲状腺激素的生理作用,属于对识记、理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省高二上期中生物选修试卷(解析版) 题型:选择题
下图为人体体液免疫示意图。据图分析,相关叙述错误的是
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A.①过程体现了细胞膜的流动性
B.②表示吞噬细胞将处理的抗原呈递给T细胞
C.③表示B细胞接受特异性抗原刺激后增殖分化
D.④过程表示在细胞质基质中抗体与特定抗原结合
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 运动言语区(S区) | B. | 书写言语区(W区) | C. | 视觉言语区(V区) | D. | 听写言语区(H区) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 蓝藻与小麦都是能进行光合作用的自养生物,细胞中都含有叶绿素 | |
| B. | 蓝藻细胞与小麦细胞在结构上的一个相同点是都有细胞壁,其成分也相同 | |
| C. | 这两类细胞都具有核糖体,是“生产蛋白质的机器”,其形成都与核仁有关 | |
| D. | 这两类生物的细胞呼吸的方式都为有氧呼吸,是因为它们都有线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| GP | X | R | |
| 甲 | 12.6 | 2.9 | 9.7 |
| 乙 | 838.2 | 166.0 | 672.2 |
| 丙 | 0.9 | 0.4 | 0.5 |
| 丁 | 105.0 | 38.8 | 66.2 |
| 分解者 | 184.5 | 23.8 | 160.7 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州省高一上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是某动物组织的一个细胞,其细胞质内含有的糖类和核酸主要是
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A.糖原和RNA
B.糖原和DNA
C.淀粉和RNA
D.淀粉和DNA
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生物体的细胞具有细胞膜、细胞质和细胞核的特性 | |
| B. | 细胞既能分化,也能恢复到分化前的状态 | |
| C. | 生物体的细胞能完成各种生理活动的特性 | |
| D. | 已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能 |
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