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11.用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周,与对照组比较,实验组小白鼠表现为(  )
A.促甲状腺激素分泌量增多
B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强
C.促甲状腺激素释放激素分泌量增多
D.甲状腺的分泌功能旺盛

分析 甲状腺激素的生理作用:一是促进幼年动物个体的发育;二是促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解;三是提高神经系统的兴奋性.

解答 解:A、甲状腺激素的本质是氨基酸衍生物,可以经消化系统直接进入动物体内,导致体内甲状腺激素过多,通过负反馈调节促甲状腺激素分泌减少,A错误;
B、体内甲状腺激素过多,导致耗氧量增加,神经系统的兴奋性增强,B正确;
C、用一定量的甲状腺激素饲喂正常成年小白鼠,体内甲状腺激素过多,通过负反馈调节促甲状腺激素释放激素分泌减少,C错误;
D、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠,导致甲状腺激素过多,根据反馈调节使得自身产生的甲状腺激素减少,甲状腺的分泌功能减弱,D错误.
故选:B.

点评 本题考查甲状腺激素的本质即作用,着重考查甲状腺激素的生理作用,属于对识记、理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省高二上期中生物选修试卷(解析版) 题型:选择题

下图为人体体液免疫示意图。据图分析,相关叙述错误的是

A.①过程体现了细胞膜的流动性

B.②表示吞噬细胞将处理的抗原呈递给T细胞

C.③表示B细胞接受特异性抗原刺激后增殖分化

D.④过程表示在细胞质基质中抗体与特定抗原结合

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.某人的大脑的某个部位受到损伤,但他能用语言表达自己的思想,也能听懂别人的谈话,却读不懂报刊上的新闻.他的大脑受损的区域可能是(  )
A.运动言语区(S区)B.书写言语区(W区)C.视觉言语区(V区)D.听写言语区(H区)

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.图为小麦和蓝藻的细胞结构模式图,有关叙述正确的是(  )
A.蓝藻与小麦都是能进行光合作用的自养生物,细胞中都含有叶绿素
B.蓝藻细胞与小麦细胞在结构上的一个相同点是都有细胞壁,其成分也相同
C.这两类细胞都具有核糖体,是“生产蛋白质的机器”,其形成都与核仁有关
D.这两类生物的细胞呼吸的方式都为有氧呼吸,是因为它们都有线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.对某小型湖泊生态系统的能量流动情况调查结果如表[表中甲乙丙丁为不同营养级.GP为同化量,R为呼吸消耗量.单位l02kJ/(m2.a)]:
GPXR
12.62.99.7
838.2166.0672.2
0.90.40.5
105.038.866.2
分解者184.523.8160.7
请分析表格回答下列问题.
(1)表格中X的含义是用于生长发育和繁殖的能量.该生态系统初级消费者到次级消费者的能量传递效率是12%上一营养级的能量不能100%流入下一营养级,原因在于一部分能量用于本营养级生物的呼吸散热,另一部分能量用于分解者的呼吸散热(或流向分解者)
(2)流经该生态系统总能量是838.2×102kJ/(m2.a).分析表格可知,该生态系统有机物的总量呈现减少趋势.

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

16.请根据如图回答相关的问题:
(1)图中所示结构只有通过电子显微镜才能观察到.此图中有双层膜结构的细胞器是9(填标号).
(2)合成蛋白质的场所是[11、12]核糖体.
(3)进行有氧呼吸的主要场所是[9]线粒体,该生理功能消耗的主要能源物质是葡萄糖.
(4)植物细胞具有而该细胞没有的细胞器是叶绿体和液泡.
(5)结构4(填序号)是细胞核,它是细胞代谢和遗传的控制中心.
(6)如果该细胞能够分泌胰岛素,则与其合成、加工、运输和分泌有关的细胞器有3、8、9、11(填序号).
(7)与动物细胞有丝分裂有关的细胞器是[13]中心体.
(8)1、3、7、8、9在结构和功能上是紧密联系的统一整体,称为生物膜系统.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州省高一上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图是某动物组织的一个细胞,其细胞质内含有的糖类和核酸主要是

A.糖原和RNA

B.糖原和DNA

C.淀粉和RNA

D.淀粉和DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.细胞的全能性是指(  )
A.生物体的细胞具有细胞膜、细胞质和细胞核的特性
B.细胞既能分化,也能恢复到分化前的状态
C.生物体的细胞能完成各种生理活动的特性
D.已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.阻断下丘脑与垂体的联系后,血液中含量变化最大的激素是(  )
A.抗利尿激素B.胰岛素C.生长激素D.胰高血糖素

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