| A. | 森林生态系统中,物质可被群落反复利用而不依赖于系统外的供应 | |
| B. | 人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能 | |
| C. | 同等强度干扰下,草原生态系统比沙漠生态系统恢复的速度慢 | |
| D. | 山区不同垂直带的植被类型的差异是群落演替的结果 |
分析 1、在人工鱼塘中往往会因为人类投放饲料使消费者同化的能量大于生产者所固定的太阳能.
2、如果要对一个生态系统的两个方面进行说明,则必须强调它们所处的环境条件.环境条件好,生态系统的恢复力稳定性较高,反之亦然.
3、群落的空间结构包括垂直结构和水平结构,垂直结构:植物群落的垂直结构表现垂直方向上的分层性;水平结构:水平方向上由于光照强度地形明暗湿度等因素的影响,不同地段上分布着不同的生物种群.
解答 解:A、森林生态系统中,物质可被群落反复利用,但也依赖于系统外的供应,A错误;
B、人工鱼塘生态系统可以人工投喂饲料,则流经生态系统中的总能量为生产者所固定的太阳能和饲料中含的化学能,则消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能,B正确;
C、同等强度的干扰,那就是没有破坏生态系统,只起干扰作用,草原生态系统食物链食物网相对沙漠生态系统复杂,无机环境较沙漠生态系统优越,草原生态系统比沙漠生态系统恢复的速度快,C错误;
D、不同垂直带的植被类型差异是气候不同引起的结果,D错误.
故选:B.
点评 本题考查物质循环、生态系统的能量流动、生态系统的稳定性等相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高二上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•保定校级月考)当神经细胞受到刺激产生兴奋时Na+的流动方式和恢复静息电位时K+的运输方式分别是( )
A.主动运输、主动运输 B.主动运输、被动运输
C.被动运输、主动运输 D.被动运输、被动运输
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 抗体是由B淋巴细胞、浆细胞产生的 | |
| B. | 淋巴因子(如白细胞介素-2)能增强效应T细胞的杀伤力 | |
| C. | 吞噬细胞、T细胞与体液免疫无关 | |
| D. | 记忆细胞与效应淋巴细胞产生于抗原刺激之后 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 由花粉培养到植株A,体现了植物的生殖细胞具有全能性 | |
| B. | 植株A一定为单倍体植株,其特点之一是高度不育 | |
| C. | 在植株B细胞中,每对同源染色体上的成对基因都是纯合的 | |
| D. | 由花粉培养到植株B,所有过程必须在无菌条件下培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 光照强度 | 叶色 | 平均叶面积 (cm2) | 气孔密度 (个•mm-2) | 净光合速率 (μmol CO2•m-2•s-1) |
| 强 | 浅绿 | 13.6(100%) | 826(100%) | 4.33(100%) |
| 中 | 绿 | 20.3(149%) | 768(93%) | 4.17(96%) |
| 弱 | 深绿 | 28.4(209%) | 752(91%) | 3.87(89%) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | DNA-EA7分子的特异性取决于其特定的碱基排列顺序 | |
| B. | 在DNA-EA7中,相邻碱基通过“-脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖-”相连 | |
| C. | DNA-EA7中,每个脱氧核糖上均连有一个磷酸 | |
| D. | DNA-EA7作用的底物和DNA聚合酶作用的底物不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 该实验的目的是探究光合作用是否释放出氧气 | |
| B. | 好氧细菌消耗氧的部位在线粒体的内膜上 | |
| C. | 用该实验可进一步探究不同光质对光合作用的影响 | |
| D. | 水绵和好氧细菌之间是互利共生的关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 自然选择是生物变异的随机淘汰和保留 | |
| B. | 新物种入侵可能改变生物进化的速度和方向 | |
| C. | 隔离会阻碍种群间个体基因交流 | |
| D. | 种群可通过繁殖保留死亡个体的基因 |
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