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    群落演替过程中，物种多样性最丰富的阶段是（　　）
    A、地衣阶段B、草本植物阶段
    C、苔藓阶段D、森林阶段
    考点：群落的演替
    专题：
    分析：1、生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性．
    2、群落在演替的过程中，一般生态系统的稳定性增加，生物多样性也会逐渐增加．
    解答： 解：1、群落演替是指随着时间的推移，一个群代替另一个群落的过程．光裸的岩石上演替出森林的过程为：裸岩阶段→地衣、苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段．
    2、群落在演替的过程中，一般生态系统的稳定性增加，生物多样性也会逐渐增加，故物种多样性最丰富的是森林阶段．
    故选：D．
    点评：本题考查群落的演替，要求考生识记群落演替的概念、类型及实例，识记群落演替的过程，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    犬细小病毒（Canine Parvovirus，CPV）主要感染幼犬，传染性极强，死亡率极高．犬细小病毒单克隆抗体（CPV McAb）可抑制病毒对宿主细胞的侵染及病毒的复制，进而消灭犬体内病毒．请回答：
    （1）在单克隆抗体CPV McAb的制备过程中，所用到的细胞工程技术有
     
    ．
    （2）给成年鼠注射CPV，一段时间后，若鼠血清中抗
     
    的抗体检测呈阳性，说明体内产生了免疫
     
    ．（体液或细胞）
    （3）将已免疫小鼠的B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合，
     
    获得能分泌CPV McAb的杂交瘤细胞的过程中至少要进行两次筛选，一次是通过培养基筛选出杂交细胞，另一次是通过
     
    筛选出能分泌CPV McAb的杂交瘤细胞．
    （4）杂交瘤细胞进行细胞培养时，为防止污染，通常还要在培养液中需要加入
     
    ；培养箱中的空气要混有
     
    %的二氧化碳用以调节培养液的pH．最后大规模培养时，可以将杂交瘤细胞注入到小鼠
     
    内增殖，这样从中就可以提取到大量的单克隆抗体．
    （5）通过上述方法得到的单克隆抗体可快速准确地识别CPV，其原因是该抗体具有
     
     的特点．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在政府的大力支持下，部分村镇的农民朋友们率先建起了以沼气池为中心的生态工程．如图是某同学绘制的一个庭院生态工程的示意图，分析回答：
    ①该生态系统的“基石”是
     
    ，沼气池中有产甲烷菌和不产甲烷菌等微生物，其生态学作用主要是
     
    ．
    ②构建这种以沼气池为中心的生态模式时所依据的最主要生态学原理是
     
    ，该生态工程最大的优点是
     
    ．
    ③某养殖户把自己的养鸡场、养猪场、鱼塘 和桑园也纳入该生态园，并把多个单个生产系统通过优化组合有机地整合在一起，改善了系统的功能，这体现了生态工程
     
    原理．
    ④生态农业是一个生态上自我维持的农业生产系统，其特点是在保持和改善系统内的生态平衡、不对其周围环境造成明显改变的情况下，求得最大生产力和可持续发展．下列关于生态农业的叙述不正确的是
     

    A．生态农业中食物链的营养级之间能量传递效率大大提高了
    B．生态农业比传统农业的抵抗力稳定性高
    C．生态农业设计的指导原则是能量的多级利用和物质的循环再生
    D．生态农业属于人工生态系统，对病虫害一般采用生物防治
    ⑤如图所示的物质循环过程，据图分析不符合生态工程原理的叙述是
     

    A．物质经过多级利用，实现了良性循环
    B．每一级生产环节都获得产品，提高了生态经济效益
    C．由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用率降低
    D．由于各级产物都可利用，减少了废物污染．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    两种不同的物质都只含有核酸和蛋白质，你认为它们最可能是（　　）
    A、细胞核和病毒
    B、染色体和病毒
    C、染色体和细菌
    D、病毒和细菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示4个实验都是在左侧光照下进行的，其中燕麦胚芽鞘能弯曲生长的是（　　）
    A、③B、②③C、③④D、①③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式．建立数学模型一般包括以下步骤，下列排列顺序正确的是（　　）
    ①观察研究对象，提出问题；
    ②提出合理的假设；
    ③根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达；
    ④通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正．
    A、①②③④B、②①③④
    C、③④①②D、②③①④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    进行种群密度的取样调查时，宜采用的做法是（　　）
    A、选取多种植物为调查对象
    B、样方数目越多越好
    C、对某种植物的调查常采用标记重捕法
    D、样方内各年龄段的植物均需统计

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1、2为光学显微镜物镜，3、4为目镜．欲获得最大放大倍数的观察效果，其正确的组合是（　　）
    A、1、4B、2、4
    C、1、3D、2、3

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    豌豆种子的子叶黄色和绿色分别由基因Y、y控制，形状圆粒和皱粒分别由基因R、r控制．某一科技小组在进行遗传实验时，用黄色圆粒和绿色圆粒的豌豆进行杂交，发现后代有4种表现型，对每对相对性状作出的统计结果如图所示．试回答：
    （1）亲代的基因型为：黄色圆粒
     
    ，绿色圆粒
     
    ．
    （2）子代中能稳定遗传的个体占
     
    ．
    （3）子代中非亲本类型的性状组合占
     
    ．
    （4）子代中占整个基因型
    1
    4
    的基因型是
     
    ．
    （5）若将子代中的黄色圆粒豌豆自交，理论上后代中的表现型及比例是
     
    ．

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