| A. | 线粒体的功能 | B. | 发育的全能性 | ||
| C. | 膜蛋白的种类和数量 | D. | 内质网上核糖体的数量 |
分析 关于“细胞分化”,考生可以从以下几方面把握:
(1)细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.
(2)细胞分化的特点:普遍性、稳定性、不可逆性.
(3)细胞分化的实质:基因的选择性表达.
(4)细胞分化的结果:使细胞的种类增多,功能趋于专门化.
解答 解:A、线粒体在不同的细胞中均是提供能量,A正确;
B、胚胎干细胞发育的全能性高于胰腺腺泡细胞,B错误;
C、不同功能的细胞中膜蛋白的种类和数量也不同,C错误;
D、由于胰腺腺泡细胞需分泌消化酶,因此附着在内质网上的核糖体数量较多,D错误.
故选:A.
点评 本题考查细胞分化的相关知识,要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义,掌握细胞分化的实质,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | DNA一条链上的3个相邻碱基 | |
| B. | 核糖体RNA上的3个相邻碱基 | |
| C. | 转运RNA上一端的3个相邻碱基 | |
| D. | 信使RNA上决定一种氨基酸的3个相邻碱基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | QβRNA的复制需经历一个逆转录过程 | |
| B. | QβRNA的复制需经历形成双链RNA的过程 | |
| C. | 一条QβRNA模板只能翻译出一条肽链 | |
| D. | QβRNA复制后,复制酶基因才能进行表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落 | |
| B. | 用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存 | |
| C. | 用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟 | |
| D. | 用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 碳可在森林群落和无机环境之间进行循环 | |
| B. | 森林群落在垂直方向上没有明显的分层现象 | |
| C. | 互利共生、捕食和竞争等可以出现在森林群落中 | |
| D. | 群落中植物放出的氧气可被动物、植物及微生物利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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