精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】如图l为a、b、c三种植物的光照强度——光合速率曲线,图2表示在适宜的光照、适宜的CO2浓度等条件下测得的温度——光合、呼吸速率曲线请分析并回答下列问题:

1由图l可知:在连续阴雨的环境中,三种植物中生长受影响最小的植物是______当光强为1500kLx时,对CO2利用率最高的植物是______

2图2中的虚线表示 随温度变化的情况当温度达到 时,植物不再进行光合作用

3在温度为30时,叶肉细胞内的[H]用于

4若c为水稻,某学校为探究KHCO3对水稻四叶龄幼苗光合作用的影响,称取3g四叶龄水稻叶片,均分为两份,分别做如下实验。实验中使用的氧电极可测量溶液中O2变化的速率

实验一:采用差速离心法将一份叶片制备叶绿体,均分为4组,分别置于不同浓度的KHCO3溶液中,在适宜光照、20恒温条件下,分别用氧电极测定其O2释放速率。

实验二:将另一份叶片切成约10mm×10mm小块,均分为4组,其它步骤与实验一相同实验结果如图。请据图回答:

在相同KHCO3溶液浓度下,叶切片的O2释放速率 大于小于等于叶绿体的O2释放速率原因可能是

为探究的原因分析是否正确,设计以下实验方案,请补充

称取15g四叶龄水稻叶片,切成约10mm×10mm小块,均分为4组,分别置于0、001、005、01 mol·L-1的KHCO3溶液中,在 条件下,分别用氧电极测定

【答案】1 a c

2呼吸速率 55℃

3O2 结合形成水、还原 C3

4①小于 叶切片光合作用产生的O2一部分被呼吸作用消耗

②黑暗、20℃恒温 O2 消耗速率或呼吸速率

【解析】

试题分析:1图l中可以看出,a植物的呼吸作用最弱,在连续阴雨的环境中,植物光合作用基本停止,而呼吸作用仍然进行,因此a植物生长受影响最小当光强为1500kLx时,c植物的光合作用强度最大,因此c植物对CO2利用率最高

2光合作用吸收二氧化碳呼吸作用释放二氧化碳因此图2中的虚线表示呼吸速率随温度变化的情况当温度达到55时,图中实线和虚线相交,表示植物只进行呼吸作用,不再进行光合作用

3在温度为30时,叶肉细胞既进行光合作用,又进行呼吸作用,此时光合作用光反应中产生的[H]用于还原三碳化合物C3,而有氧呼吸第一、二阶段产生的[H]在第三阶段与O2结合形成水

4图中可以看出,实验一结果的曲线始终处于实验二曲线之上,即在相同KHCO3溶液浓度下,叶切片的O2释放速率小于叶绿体的O2释放速率这可能的原因是叶切片光合作用产生的O2一部分被呼吸作用消耗

要探究题的原因分析是否正确,只需设置实验二的对照实验即可,即其他操作均相同,但是将叶切片放在黑暗、20恒温条件下,分别用氧电极来测定其氧气消耗速率即可

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】鸟类中雄性个体的性染色体为ZZ,雌性个体的性染色体为ZW,某种鸟的眼色受两对独立遗传的基因(A、a和B、b)控制,已知基因A、a位于常染色体上。现利用甲、乙两个纯合品种(均为红色眼)进行两组杂交实验,结果如表所示,请回答下列问题:

杂交组别

亲本杂交情况

子代眼色情况

杂交实验1

甲(父本)X 乙(母本)

雌性为褐色眼、雄性为褐色眼

杂交实验2

甲(母本) X 乙(父本)

雌性为红色眼、雄性为褐色眼

(1)基因A与a的根本区别在于 不同。

(2)根据杂交实验 (填12)可判断基因B、b不在常染色体上,依据是

(3)结合杂交实验1和2分析,此种鸟若为褐色眼,则其基因型需满足 ,杂交实验1中甲的基因型是 ,乙的基因型是

(4)若让杂交实验1子代中的褐色眼雄性个体与杂交实验2子代中的红色眼雌性个体杂交,则后代中有

基因型,其中褐色眼个体中纯合子所占的比例为

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】以下甲至丁为某高等动物体内的一些细胞分裂图,图中所示细胞分裂具有连续性,有关判断正确的是

A. 细胞分裂的顺序依次为:乙

B. 乙是卵原细胞或初级卵母细胞,甲最可能为卵细胞

C. 甲、乙、丙、丁细胞中含有的染色体组数目依次为1241

D. 没有突变、交叉互换发生时,如果乙的基因组成是EEeeFFff,那么丁的基因组成是EeFf

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】

人体中,单体a的种类有4

②X代表的元素是NP,Y代表的元素一定有N

图中AC是组成染色体的主要成分

C是由n个单体c脱水缩合形成的,则相应的A片段中至少有6n个碱基对

导致组成某生物个体的细胞出现稳定性差异的根本原因是其核内A分子中基因的选择性表达

A. ①②③⑤ B. ①②③ C. ②④⑤ D. ①③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于“生物圈2号”实验的叙述,错误的是(  )。

A.建立“生物圈2号”的目的是制造一个人工模拟的生命支持系统

B.“生物圈2号”中设置了生产者、消费者、分解者三大功能类群

C.“生物圈2号”完全模拟地球条件

D.“生物圈2号”实验的失败,使人们认识到与自然和谐共处的重要性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于突触的叙述中,正确的是

A.神经元的树突末梢经过多次分支,最后每个小枝末端膨大形成突触小体

B.突触小体可以与其他神经元的细胞体或树突等通过一定的方式形成突触

C.在光学显微镜下可以观察到突触的亚显微结构

D.前一个神经元的突触前膜和后一个神经元的突触后膜共同构成突触

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图示是植物细胞新细胞壁的形成,据图分析下列有关叙述中正确的是

A.该过程体现了生物膜的结构特性和功能特性

B.该细胞处于有丝分裂的后期,图中D表示内质网

C.该细胞的核基因此时不能转录,但是翻译能够正常进行

D.图中C是高尔基体,图中E的主要成分是加工后的多肽链

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列说法错误的是

A.学习是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程

B.记忆是将获得的经验进行储存和再现

C.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成

D.短期记忆可能与新突触的建立有关

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关免疫的叙述,正确的是()
A.免疫系统相对独立,既不受神经调节也不受体液调节
B.吞噬细胞可吞噬病原体,也可加工处理病原体使抗原暴露
C.类风湿性关节炎和获得性免疫缺陷综合症均为自身免疫病
D.免疫系统能消灭入侵的病原体,不能清除体内的异常细胞

查看答案和解析>>

同步练习册答案