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    绿色开花植物植物体的结构层次是（　　）
    A、细胞-组织-器官-植物体
    B、细胞-组织-系统-植物体
    C、细胞-器官-系统-植物体
    D、细胞-器官-组织-植物体
    考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
    专题：
    分析：生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统，植物没有“系统”这一层次．据此答题．
    解答： 解：A、高等植物个体的结构层次为：细胞→组织→器官→个体，A正确；
    B、植物生命系统的结构层次还有器官，但没有系统，B错误；
    C、植物生命系统的结构层次还有组织，但没有系统，C错误；
    D、器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起，D错误．
    故选：A．
    点评：本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，考查考生识记生命系统的结构层次，明确植物没有系统这一层次，再根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    噬菌体侵染细菌的实验能证明的是（　　）
    A、DNA是主要的遗传物质
    B、蛋白质是遗传物质
    C、DNA是遗传物质
    D、DNA能产生可遗传的变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关基因结构的叙述，正确的是（　　）
    A、原核细胞的基因中，编码区的外显子是连续的
    B、真核细胞的基因中，编码区也含有不能编码蛋白质的序列
    C、非编码区是两个基因之间没有遗传效应的区段
    D、终止密码子的作用是阻碍RNA聚合酶的移动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某植物体可以完成下列反应式：（其中 代表不同的单糖），则 代表的二糖可能是（　　）
    A、麦芽糖B、乳糖
    C、蔗糖D、A和C

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用燕麦胚芽鞘做向光性实验发现：感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是（　　）
    A、胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端
    B、尖端下面的一段、尖端下面的一段
    C、胚芽鞘尖端、尖端下面一段
    D、尖端下面的一段、胚芽鞘尖端

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列生理活动在突触小体中不能发生的是（　　）
    A、丙酮酸的氧化分解
    B、突触小泡与细胞膜融合
    C、突触前膜释放神经递质
    D、完成“化学信号”→“电信号”的转变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示为人体体液相关组成及各成分间的关系，①～⑤的名称依次是（　　）
    A、细胞内液、血浆、组织液、淋巴、细胞外液
    B、细胞外液、血浆、淋巴、组织液、细胞内液
    C、细胞外液、组织液、血浆、淋巴、细胞内液
    D、细胞内液、血浆、淋巴、组织液、细胞外液

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将紫色水萝卜的块根切成小块放入清水中，水的颜色无明显变化，若进行加温，随着水温的增高，水的颜色逐渐变红，其原因是（　　）
    A、细胞壁在加温中受到破坏
    B、水温增高，花青素的溶解度加大
    C、加温使生物膜失去了选择透过性
    D、加温使水中化学物质发生了反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某种抑制剂使细胞的呼吸作用明显下降，则同期下列物质吸收减少的是（　　）
    A、Ca2+、丙氨酸
    B、甘油、二氧化碳
    C、氧气、水
    D、脂肪酸、乙醇

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