分析 1、分析题图一可知,该图是光合作用与呼吸作用的物质变化、能量变化及相互关系,其中①是光反应阶段,②是暗反应阶段,③是有氧呼吸的第一阶段,④是有氧呼吸的第二阶段,⑤是有氧呼吸的第三阶段,A是ATP,B是ADP和Pi,C是[H],D是氧气,E是三碳化合物,F是五碳化合物,G是二氧化碳,H是丙酮酸,I是二氧化碳,K是氧气,L是水.
2、分析图二可知,该图是一昼夜内密闭玻璃罩中的二氧化碳含量变化趋势,AD段二氧化碳增加,该阶段光合作用小于呼吸作用,植物释放二氧化碳,D点,呼吸作用产生的二氧化碳正好被光合作用吸收,该点的光合作用速率与呼吸作用速率相等,DH段,玻璃罩中二氧化碳减少,光合作用大于呼吸作用,H点二氧化碳最低,此时光合作用与呼吸作用的速率相等,H点之后,光合作用小于呼吸作用,密闭容器内二氧化碳又增加.
解答 解:(1)⑤是有氧呼吸第三阶段,发生在线粒体闭幕式;有氧呼吸第三阶段是还原氢与氧气反应产生水,还原氢来自细胞质基质进行的有氧呼吸第一阶段和线粒体基质进行的有氧呼吸第二阶段.
(2)在环境条件适宜而光照强度恰为光补偿点时,光合作用产生的氧气与呼吸作用消耗的氧气相等,即D=K,光合作用消耗的二氧化碳与呼吸作用产生的二氧化碳相等,即G=I.
(3),在适宜光照条件下,叶肉细胞的叶绿体类囊体膜利用ADP和Pi合成ATP,叶绿体基质中,暗反应消耗ATP,ATP水解形成ADP和Pi,因此叶肉细胞的叶绿体中磷酸含量最高的部位是叶绿体基质.
(4)DH段密闭容器内,二氧化碳含量下降,因此光合作用强度大于呼吸作用强度;BC段是夜间,由于气温较低,呼吸酶活性降低,呼吸作用产生的二氧化碳速率慢,因此BC段较AB段CO2浓度增加减慢.
故答案为:
(1)线粒体内膜 细胞质基质和线粒体基质
(2)G=I、D=K
(3)叶绿体基质
(4)DH 低温降低了酶活性,使植物呼吸作用减弱
点评 本题的知识点是光合作用、呼吸作用过程中的物质变化和能量变化,光合作用与呼吸作用之间的关系,光反应与暗反应之间的关系,有氧呼吸三个阶段的关系,影响光合作用和呼吸作用的因素,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,形成知识网络,学会分析题图获取有效信息并应用相关知识结合题图信息综合解答问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 自然选择决定了生物变异和进化的方向,进化导致生物多样性形成 | |
| B. | 繁殖过程中产生的变异个体都可以作为进化的原材料 | |
| C. | 地理隔离可阻止种群间的基因交流,种群基因库的差异导致种群间产生生殖隔离 | |
| D. | 基因重组和染色体变异必须在有性生殖前提下才能发生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 磷是脂肪、ATP、DNA等不可缺少的成分,它是组成生物体的大量元素 | |
| B. | 在人体内,胆固醇是构成细胞膜的重要成分,还参与血液中脂质的运输 | |
| C. | 人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大 | |
| D. | 纤维素主要由C、H、O三种元素组成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 叶肉细胞和根细胞中表达的基因不完全相同 | |
| B. | 叶绿体的出现是基因和环境相互作用的结果 | |
| C. | 叶肉细胞中含有叶绿体基因,根细胞中无叶绿体基因 | |
| D. | 叶绿体基因是奢侈基因,ATP合成酶基因是管家基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 该实验只有实验组,不能构成对照 | |
| B. | 实验中需要控制的无关变量有酵母菌的加入量、温度、pH、葡萄糖的浓度等 | |
| C. | 在探究有氧呼吸的实验中,可以利用NaHCO3除去气体中的CO2 | |
| D. | 溴麝香酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄,说明酵母菌进行了有氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源:2016年江西高三复习中期诊断考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某单基因遗传病的调查中发现,A、B两个非亲家庭均有该遗传病的发生,两个家庭的遗
传情况如下图:问第III代的1号和2号个体携带致病基因的概率是
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A.1/6 B.1/3 C.1/2 D.3/5
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 动物C与动物D的表现型不同,基因型也不相同 | |
| B. | 动物C与动物R交配得到子代,若子代在-15℃中成长,表现型最可能的比例是1:1 | |
| C. | 动物C与动物R交配得到子代,若子代在30℃中成长,表现型最可能的比例是1:1 | |
| D. | 表现型是只受基因作用而表现出来的性状 |
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