| A. | 限制性核酸内切酶切割DNA形成④时同时形成① | |
| B. | E•coli DNA连接酶与热稳定DNA聚合酶均能作用于上述黏性末端 | |
| C. | ①和④的黏性末端不同,一定是由不同的限制性核酸内切酶切出 | |
| D. | ①与③的黏性末端相同,一定是由相同的限制性核酸内切酶切出 |
分析 1、限制酶主要从原核生物中分离纯化出来,它能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂.
2、分析题图:①与③的黏性末端相同,有可能是由同种限制酶切割形成的.
解答 解:AC、同一种限制酶切割的粘性末端相同,①和④的黏性末端不同,是由不同的限制性核酸内切酶切出,A错误;C正确;
B、E•coli DNA连接酶能作用于上述黏性末端,而热稳定DNA聚合酶不能作用于上述黏性末端,B错误;
D、不同限制酶切割生成的粘性末端也可能相同,①与③的黏性末端相同,但不一定是由相同的限制性核酸内切酶切出,D错误.
故选:C.
点评 本题考查基因工程的工具酶相关知识,要求考生具有一定的识别黏性末端的能力,并根据限制酶的作用特点解题,特别注意DNA聚合酶用于DNA分子的复制,它只能连接单个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 动物细胞培养的细胞来自于胚胎或幼龄动物的器官和组织细胞 | |
| B. | 原代培养组织或细胞刚刚离体,细胞的生物特性未发生很大变化 | |
| C. | 分化程度高的组织或细胞比分化程度低的组织或细胞更容易培养 | |
| D. | 动物细胞培养可用于生产疫苗、药物研制等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 基因A能控制显性性状,基因a能控制隐性性状 | |
| B. | 两者在减数分裂时的分离方式不同 | |
| C. | 两者的碱基对排列顺序不同 | |
| D. | 两者在染色体上的位置不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 基因工程需要通过体外DNA重组技术和转基因等技术 | |
| B. | 通过基因工程能创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品 | |
| C. | 基因工程是在细胞水平进行设计和施工的 | |
| D. | 基因工程需要进行严格的设计 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在并遗传和表达发挥作用 | |
| B. | 一个基因表达载体的组成含有目的基因、标记基因、启动子、终止子等 | |
| C. | 终止子位于mRNA的尾端,使转录在所需要的地方停止下来 | |
| D. | 由于不同的受体细胞及目的基因导入的方法不同,基因表达载体的构建也有所差别 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 大量的科学事实证明,高度分化的植物细胞仍具有全能性 | |
| B. | 细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能性的内在条件 | |
| C. | 通过植物组织培养得到的试管苗,是植物细胞在一定条件下表现全能性的结果 | |
| D. | 通过动物细胞培养获得大量细胞,说明了动物体细胞也具有发育成为完整个体的潜能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 胚胎的培养液中,除一些无机盐和有机盐类外,还需添加维生素、激素、氨基酸、核苷酸等营养成分,以及血清等物质 | |
| B. | 培养细胞的增殖方式均为有丝分裂 | |
| C. | 培养过程中都要进行细胞分化 | |
| D. | 都需要适宜的温度和PH |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省高三上月考生物试卷三(解析版) 题型:综合题
下列图A为细胞结构示意图,图B表示图A细胞核中某结构及其成分.据图回答问题.
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(1)从图A中可看出,通过囊泡形式进行转化的生物膜有 .若将图A所示活细胞放在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的细胞培养液中培养,则 (填“能”或“不能”)在细胞核中检测到放射性.
(2)若图A表示人体内的浆细胞,④所代表的物质可能是 ,该物质分泌到细胞外的方式是 ,该物质分泌到细胞外的过程体现了细胞膜在结构上具有 的特点.
(3)鉴定图B中成分⑤的试剂为 ,图B中基因1和基因2的差异实质表现在 .
(4)核孔是细胞核与细胞质进行物质交换的通道.下列物质经核孔向细胞核方向运输的有 (填番号).
A.tRNA B.RNA聚合酶 C.DNA聚合酶 D.mRNA.
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