【题目】为了获得耐热耐辐射微生物资源，某生物兴趣小组在新疆库木塔格沙漠某区域取样，利用常规平板分离方法进行分离培养，定向筛选出耐高温耐辐射菌株，实验流程如下，分析并回答下列问题：
（1）生物兴趣小组选择在该区域取样的原因是____________________________________。
（2）配制LB肉汤培养基需添加一定量的NaCl，其目的是________________________，对LB肉汤培养基一般采用_____灭菌；驯化培养过程中，对活菌纯化并计数的方法是___________，测得的活菌数往往比实际值_________，原因是________________________________________。
（3）某同学为探究已纯化的菌株能否分解纤维素，他将此菌株接种在纤维素分解菌选择培养基上，一段时间后，培养基上出现了菌落，该同学认为此菌株能分解纤维素，但其他的同学并不认同他的观点，你认为他们的理由是____________________________________________________。
【答案】该区域温度较高、遭受辐射较强为微生物提供无机盐（为微生物提供无机盐，调节渗透压）高压蒸汽灭菌稀释涂布平板法低两个或多个细胞连在一起时，平板上只能观察到一个菌落实验缺少空白对照；操作不规范
【解析】
根据题意中目的菌株的采集、分离、纯化培养的步骤菌株采样需要根据所需菌株的特征进行针对性选择采样区域。培养基的配制需要适宜的选择培养基，且营养成分要齐全，必须包括有碳源、氮源、水和无机盐等，配制好后还需要用高压蒸汽灭菌。而分离纯化的接种培养方法常见有：平板划线法和稀释涂布平板法。如果还要进行活菌计数，则只能选择稀释涂布平板法。
（1）根据筛选目的菌株的特点，生物兴趣小组之所以选择在该区域取样是因为该区域温度较高、遭受辐射较强。
（2）培养基中添加一定量的NaCl，其作用是为微生物提供无机盐，调节渗透压；对培养基一般采用高压蒸汽灭菌法灭菌；驯化培养过程中，对活菌纯化并计数的方法是稀释涂布平板法，这种方法测得的活菌数往往比实际值低，是因为涂布培养时常常存在两个或多个细胞连在一起，而平板上只能观察到一个菌落。
（3）为探究已纯化的菌株能否分解纤维素，将此菌株接种在纤维素分解菌选择培养基上，一段时间后，培养基上出现了菌落。结合实验设计要遵循对照实验的原则分析，该同学的实验设计中缺乏空白对照组，即不接种该筛选菌株，培养基中是否会出现菌落产生。
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期末集结号系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】图为胡萝卜的植物组织培养示意图，有关叙述错误的是（ ）
A. ③胡萝卜植株的花粉细胞也具有细胞的全能性
B. ①过程中既进行细胞分裂又进行细胞分化
C. 图示过程体现了植物细胞核的全能性
D. 根与叶的细胞功能不同的根本原因是基因的选择性表达
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【题目】Ml溶瘤病毒能选择性地感染并杀伤包括肝癌、黑色素瘤在内的多种体外培养的癌细胞，而对正常细胞无毒副作用，作用机理如下图1所示。请据图回答下列问题：
（1）癌细胞易扩散转移的主要原因是_______________，出现这种变化的根本原因是______________。
（2）由图1可知:M1溶瘤病毒选择性感染癌细胞的原因是______________，癌细胞凋亡与_____________（细胞结构）密切相关。
（3）癌细胞在有氧条件下葡萄糖的部分代谢过程如图2所示，其中①⑤代表不同种酶，其中分布在细胞质基质中的酶有________________________。
（4）已知癌细胞大量摄入葡萄糖用于细胞呼吸，但其有氧呼吸产生的ATP与正常细胞却大体相当。据图2可知癌细胞有氧条件下呼吸方式是___________，ATP没有大量增加的原因是代谢中产生大量的__________等物质。
（5）研究发现，如果限制体内谷氨酰胺的含量，就可以使肿瘤细胞无法正常吸收葡萄糖，从而抑制它的生长。根据图2推测谷氨酰胺可能用于合成_____________，其含量减少最终导致癌细胞无法正常生长。
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【题目】ATP酶复合体存在于生物膜上，其主要功能是将生物膜—侧的H+搬运到另一侧，并催化ATP的形成。下图表示ATP酶复合体的结构和主要功能，回答下列问题:
（1）ATP酶复合体具有的功能说明膜蛋白具有___________功能。图中H+从B侧运输到A侧的跨膜运输方式为___________。
（2）叶绿体中含有较多的ATP酶复合体，它分布在___________。ATP酶复合体在线粒体中参与有氧呼吸第___________阶段的反应。
（3）科学家发现，一种化学结构与ATP相似的物质GTP（三磷酸鸟苷）也能为细胞的生命活动提供能量，请从化学结构的角度解释GTP也可以供能的原因：_____________________。
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【题目】小鼠是遗传学常用的实验材料，性别决定方式为 XY 型。下面是关于小鼠某些性状的遗传实验：
（1）在一隔离饲养了多代的有毛小鼠种群中，偶然发现一对有毛鼠产下的一窝鼠仔中有几只无毛小鼠。无毛小鼠全身裸露无毛，并终生保持无毛状态。科研人员为了研究小鼠的无毛性状，继续让这对有毛鼠 杂交多次，每窝都有无毛雄鼠和无毛雌鼠出生。初步判断：小鼠的无毛性状源于基因突变，不是营养不 良或环境条件造成。他们作出这一判断的理由是____。
（2）小鼠毛色的黄与灰、尾形的弯曲与正常各为一对相对性状，分别由等位基因 R、r 和 T、t 控制。在 毛色遗传中，具有某种纯合基因型的合子不能完成胚胎发育。从鼠群中选择多只基因型相同的雌鼠作母 本，多只基因型相同的雄鼠作父本，杂交所得F1 的表现型及比例如下表所示，请分析回答：
①不能完成胚胎发育的合子的基因型是________________ 。
②父本的基因型是____，母本的基因型是___________ 。
③让 F1代的全部黄毛尾正常雄鼠与黄毛尾弯曲雌鼠杂交，F2代中灰毛尾弯曲雌鼠所占的比例为_________。
④若 F1 代出现了一只正常尾雌鼠，欲通过杂交实验探究这只雌鼠的出现是基因突变的结果还是由环境因 素引起的，写出能达到这一目的的杂交亲本的表现型组合，并作出相应的实验结果预期。
亲本组合：________。
预期实验结果：
i．若是由基因突变导致，则杂交后代的表现为________；
ii．若是由环境因素导致，则杂交后代的表现为 ___________ ；
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【题目】下图的五个细胞是某种生物不同细胞分裂的示意图，（假设该生物的体细胞只有4条染色体）请回答以下问题：
（1）A、B、C、D、E中属于有丝分裂的是___________，属于减数分裂的是_____。
（2）A细胞有_______条染色体，属于_______________期。
（3）具有同源染色体的细胞有____________。
（4）不具有姐妹染色单体的细胞有___________。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图表示某植物在不同环境条件下的情况和速率变化[单位：mgCO2/（m2·h）]。请回答下列问题：
（1）据图分析，影响该该植物净光合速率的坏环境因素有______________。
（2）如果光照强度的变化不影响该植物的呼吸速率，Q点处的总光合速率______________（填“大于”“等于”或“小于”）在25℃条件下P点处的总光合速率。
（3）在光照强度为16klx、温度为25℃、不含放射性等环境条件下，用H218O浇灌该植物，则一段时间后幼苗周围空气中的_____________________（填“氧气”“二氧化碳”或“氧气和二氧化碳”）含有18O，原因是____________________________。
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【题目】薄荷可产生蚜虫报警信息素EβF，用于驱散蚜虫并吸引蚜虫的天敌。通过基因工程可制备含EβF合成酶基因的转基因抗蚜麦。请回答问题：
（1）若利用PCR技术获取EβF合成酶基因，在PCR反应体系中需加入________、模板序列、原料及____种引物，至少完成__________轮循环，才能获得只含目的基因的DNA片段。如果提取到薄荷细胞中EβF合成酶的mRNA，则可用___________方法获取目的基因。
（2）研究者利用4种限制酶切割目的基因和质粒，各限制酶的识别序列和切割位点如下图所示。酶切后的产物连接时，目的基因上SalⅠ切割产生的末端应与质粒上_________切割产生的末端相连接。连接完成后，该连接点___________((填“能”“不能”)被这两种限制酶中的某一种切割。
（3）欲从个体水平上检测转基因抗蚜麦是否培育成功，在小麦叶片上接种蚜虫后，通过观察叶片上蚜虫的_________或__________作为判定的依据。
（4）下列属于转基因抗蚜麦推广种植后引发的安全性问题的有_________。（多选）
A.小麦不再感染蚜虫
B.目的基因向其他生物扩散
C.减少杀虫剂对环境的破坏
D.改变现有生态结构
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【题目】某种花色种类多种多样，其中白色的是不含花青素，深红色的含花青素最多，花青素含量的多少决定着花瓣颜色的深浅，由两对独立遗传的基因（A和a，B和b）所控制；显性基因A和B可以使花青素含量增加，两者增加的量相等，并且可以累加。一深红色花同一白色花杂交，得到中等红色的个体。若这些个体自交，其子代将出现花色的种类和比例分别是（ ）
A．3种；9∶6∶1 B．4种；9∶3∶3∶1
C．5种；1∶4∶6∶4∶1 D．6种；1∶4∶3∶3∶4∶1
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