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    如图A、B为不同生物细胞的有丝分裂图，据图回答下列问题：
    （1）如图所示为动物细胞还是植物细胞？
     
    ．
    （2）B图细胞所处的细胞分裂时期是
     
    ．
    （3）A图细胞中DNA数目是
     
    个，染色单体数目是
     
    条，该细胞分裂后形成的子细胞中染色体数目是
     
    条．
    （4）已知该生物的基因型为Ee，若A图细胞中1号染色体上有一个基因E，则基因e应该位于图中的
     
    号染色体上．基因E和e的遗传遵循
     
    定律，该基因型的生物个体可以产生
     
    种雄配子，其中含基因E的雄配子占全部雄配子的比例为
     
    ．
    考点：细胞有丝分裂不同时期的特点,有丝分裂过程及其变化规律
    专题：
    分析：分析题图：A细胞和B细胞都不含中心体，但都含有细胞壁，都属于植物细胞．A细胞中着丝点分裂，处于有丝分裂后期；B细胞出现染色体和纺锤体，核膜和核仁逐渐解体消失，处于有丝分裂前期．
    解答： 解：（1）由以上分析可知，图示细胞为植物细胞．
    （2）由以上分析可知，B图细胞处于有丝分裂前期．
    （3）A图细胞中着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，因此该细胞不含染色单体，所含有DNA数和染色体数均为8，其分裂后形成的子细胞中染色体数目是4条．
    （4）E和e是一对等位基因，位于同源染色体相同位置上，若A图细胞中1号染色体上有一个基因E，则基因e应该位于图中的4和8号染色体上．基因E和e的遗传遵循分离定律；该基因型的生物个体（Ee）可以产生2种雄配子，即E、e，其中含基因E的雄配子占全部雄配子的比例为
    1
    2
    ．
    故答案为：
    （1）植物细胞
    （2）有丝分裂前期
    （3）8    0   4
    （4）4和8    分离   2   
    1
    2
    点评：本题结合细胞分裂图，考查细胞有丝分裂不同时期的特点、动植物细胞结构的异同、基因分离定律，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握动植物细胞结构的异同，能准确判断图中细胞的类型及其所处的分裂时期；掌握基因分离定律的实质，能根据图中信息答题．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    控制不同性状的基因之间进行重新组合，称为基因重组．下列各选项中能够体现基因重组的是（　　）
    A、利用人工诱导的方法获得青霉素高产菌株
    B、利用基因工程手段培育生产干扰素的大肠杆菌
    C、在海棠枝条上嫁接苹果的芽，海棠与苹果之间实现基因重组
    D、用一定浓度的生长素溶液涂抹授粉的雌蕊柱头，以获得无子番茄

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人类糖尿病的发病机理十分复杂，如图是Ⅰ型、Ⅱ型两种糖尿病部分发病机理示意图，请回答：

    （1）图中①表示的物质是
     
    ．②表示的结构是
     
    ．正常情况下，当血糖浓度升高时，结构②活动加强，据图分析，影响②发挥作用的主要物质和结构有ATP、
     
    ．
    （2）如果图中靶细胞是肝细胞，当血糖浓度降低时，作用于肝脏细胞的激素主要是
     
    ．
    （3）研究发现某抗原的结构酷似胰岛B细胞膜的某结构，则因该抗原刺激机体后产生的特异性抗体攻击胰岛B细胞而导致的糖尿病属
     
    （填Ⅰ型或Ⅱ型）糖尿病；从免疫学角度分析该疾病属于
     
    病．在临床中
     
    （填Ⅰ型或Ⅱ型）糖尿病不能通过注射胰岛素治疗．
    （4）在用15N标记的氨基酸研究①物质合成和分泌的过程时，发现依次出现放射性的细胞器是
     
    ．
    （5）如果将正常胰岛B细胞分别接种于含有5.6mmol/L葡萄糖（低糖组）和16.7mmol/L葡萄糖（高糖组）的培养液中，培养一段时间后进行检测，高糖组释放胰岛素多．此结果说明
     
    ．
    （6）利用细胞体外培养方法验证胰岛A细胞的分泌物能促进正常胰岛B细胞分泌胰岛素，方案如下：
    ①用高糖培养液培养胰岛A细胞，一段时间后过滤得到细胞和滤液．
    ②用含有滤液的培养液培养胰岛B细胞，一段时间后测定培养液中胰岛素的含量．
    请指出上述方案的错误：
    ①
     
    ．
    ②
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1表示某生态系统中各成分之间的联系，图2表示某人工马尾松林中主要生物之间的关系以及各种群对能量的使用情况（净同化量=同化量一呼吸消耗量），据图回答问题：

    生物类型 同化量 净同化量 呼吸消耗 传递的分解者 传递给下一营养级 未被利用的数量
    马尾松 （？） 65.5 3.0 15.0 41.5
    植食昆虫 15.0 5.0 0.5 2.0 2.5
    食虫鸟 2.0 微量（不计） 无
    （1）图1中能构成群落的成分是
     
    （用字母表示），若某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗，则D的数量将
     
    ．
    （2）通常，人工生态系统的
     
    稳定性较低，图2反映出生态系统普遍存在的
     
    调节的概念模型．若因某原因，植食昆虫数量急剧下降，迫使食虫鸟飞向其他松林觅食，此过程体现了信息传递能
     
    的作用．
    （3）表格中，净同化量指的是用于生物体
     
    ；“？”处数值为
     
    ，未被利用的能量最终去路的形式是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据如图光合作用图解，请回答：

    （1）图中编号①③所代表的物质分别是
     
    、
     
    ．
    （2）暗反应中需要光反应提供
     
    ．
    （3）植物光合作用在叶绿体中进行，图中⑤是
     
     阶段，作用场所是
     
    ；⑥阶段作用的具体场所是
     
    ．
    （4）如果白天突然中断了二氧化碳的供应，叶绿体内首先积累起的物质是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用纯种有色饱满籽粒的玉米与无色皱缩籽粒玉米杂交．（实验条件满足要求），F1全为有色饱满籽粒，F1自交后，F2出现：有色饱满73%，有色皱缩2%，无色饱满2%，无色皱缩23%．请回答：
    （1）上述一对相对性状的结果符合定律
     
    ．
    （2）上述两对相对性状的结果是否符合基因自由组合定律？为什么？
     

    （3）请设计一个实验方案，验证这两对相对性状的遗传是否符合基因自由组合定律．（实验条件满足要求）
    实验实施步骤：
     

    方案：
     

    结果与结论：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    原产某地的某种一年生植物a，分别引种到低纬度和高纬度地区种植，很多年以后移植到原产地，开花时期如图所示．回答下列问题．

    （1）将植物a引种到低纬度和高纬度地区，这样原属于同一个物种的种群a、b和c之间形成
     
    ，种群b和种群c个体之间由于花期不同，已不能正常受粉，说明已产生了
     
    ．
    （2）在对b植物的某一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%（各种基因型个体生存能力相同），第二年对同一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为4%和64%，在第一年，D的基因频率是
     
    ，在第二年d的基因频率是
     
    ，在这一年中，该植物种群是否发生了进化？
     
    ，理由是
     
    ．
    （3）现代生物进化理论认为：生物进化的实质是
     
    ，物种形成的三个基本环节是
     
    、
     
    、
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某蛋白分子具有3条肽链，由1050个氨基酸脱水缩合而成．该分子中肽键的数目为（　　）
    A、1053个
    B、3150个
    C、1047个
    D、3153个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质跨膜运输过程中，既需要能量又需要载体运送的是（　　）
    A、脂肪酸进入肝细胞
    B、红细胞吸K+排Na+
    C、甘油进入小肠上皮细胞
    D、体细胞排出CO2

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