| 组别 | 亲本 | F1表现 | F2表现 | ||||
| Ⅰ | 突变品系1x野生型 | 全开红花 |
| ||||
| Ⅱ | 突变品系2x野生型 | 全开白花 |
| ||||
| Ⅲ | 突变品系1x突变品系2 | 全开白花 | ? |
| 自交 |
| 1 |
| 3 |
| 2 |
| 3 |
| 1 |
| 3 |
| 2 |
| 3 |
| 1 |
| 2 |
| 1 |
| 3 |
| 1 |
| 3 |
| 1 |
| 3 |
| 2 |
| 3 |
| 1 |
| 3 |
| 2 |
| 3 |
| 1 |
| 3 |
| 1 |
| 3 |
| 2 |
| 3 |
| 2 |
| 3 |
| 5 |
| 9 |
| 1 |
| 3 |
| 1 |
| 3 |
| 5 |
| 9 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、CH3-CH2OH |
| B、 |
| C、 |
| D、 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、分泌蛋白的形成与运输是核糖体、内质网、高尔基体及线粒体相互合作的结果 |
| B、线粒体和叶绿体在生物群落和无机环境之间的物质和能量交换过程中起着重要作用 |
| C、在低等植物细胞的有丝分裂过程中,中心体和高尔基体分别对纺锤体和细胞壁的形成具有重要作用 |
| D、在洋葱外表皮细胞的质壁分离与复原过程中,液泡和线粒体均发挥了重要作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、 |
| B、 |
| C、 |
| D、 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、若仅考虑一对等位基因,种群中有4种不同的交配类型 |
| B、自交是鉴别和保留纯合抗锈病(显性)小麦最简易的方法 |
| C、通过测交可以推测被测个体的基因型和产生配子的数量 |
| D、F1自交后代的表现型之比,最能说明基因分离定律的实质 |
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