下图为高等动物的一组细胞分裂图像，下列分析判断正确的是
| A．乙产生的子细胞基因型为AaBbCC，丙产生的细胞基因型为ABC和abc |
| B．丙细胞产生子细胞的过程中发生了等位基因的分离和非等位基因的自由组合 |
| C．甲细胞形成乙细胞和丙细胞过程中产生的基因突变通常都能遗传到子代个体中 |
| D．甲、乙、丙三个细胞中均含有二个染色体组，但只有丙中不含同源染色体 |
D
解析试题分析：由图分析乙图处在分裂中期，每条染色体含有两条单体，染色体数与甲图染色体数相同 且没有出现同源染色体配对现象故乙图是有丝分裂中期；丙图处在后期，染色单体分开成为两条染色体正移向两极此时细胞中染色体数与体细胞甲中染色体数相同故丙图为减数第二次分裂后期。
由上分析A选项中甲到乙的分裂为有丝分裂，甲到丙为减数分裂故乙图产生的子细胞基因型为AaBbCC，丙产生子细胞基因型有四种可能故A选项说法不对；等位基因分离和非等位基因的自由组合是发生在减数第一次分裂后期而丙产生的子细胞是在减数第二次分裂过程中的所以B选项说法不对；高等动物都是以有性生殖方式进行繁殖故由甲到乙过程中的发生的突变不太可能传到子代所以C选项说法不正确；由图中染色体特征可看出甲、乙、丙三个细胞中都含有两个染色体组，但丙图中两个染色体组间不存在同源染色体故D选项说法是正确的。
考点：本题考查细胞有丝分裂、减数分裂、染色体组和基本遗传规律等知识，意在考查考生对知识的理解和运用能力强调知识间内在逻辑上联系同时也考查考生的读图能力，难度适中。
星级口算天天练系列答案
芒果教辅达标测试卷系列答案科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（8分）下面是某同学在练习使用显微镜的方法步骤：
（1）取出显微镜后，放在实验台中间略偏左，安装好目镜和物镜。
（2）转动转换器，使高倍镜对准通光孔。
（3）调整光圈，左眼注视目镜，转动反光镜，直到看到白亮的视野。
（4）把玻片标本用压片夹夹在载物台上，标本要正对通光孔的中心。
（5）左眼注视目镜，用粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降，再转动粗准焦螺旋升镜筒，直到看到清晰的物象。
（6）使用高倍物镜观察时，先用粗准焦螺旋升镜筒，再转动转换器换高倍物镜，然后用细准焦螺旋调至看到清晰的物像。
（7）观察完毕，直接取下玻片标本，用纱布擦拭显微镜后还原，并放回原处。
指出上述操作中的错误，并改正。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（5分）回答下列有关细胞间信息交流的问题：
（1）细胞间信息交流的方式多种多样，有间接传递信息的，如内分泌腺细胞将 分泌出来后，由 运送到全身各处作用于远处的靶细胞；有直接传递信息的，如卵细胞和精子的识别和结合通过 的直接接触，完成信息交流；有的通过细胞间的通道来完成的，如高等植物细胞通过 来传递信息。
（2）一般认为细胞识别的分子基础是受体。受体主要指细胞膜中的 ，它对细胞外信号分子的结合有特异性。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
果蝇是一种小型蝇类，喜欢在腐烂的水果和发酵物的周围飞舞，是进行遗传实验的“明星”材料。在一批野生正常翅（h）果蝇中，出现少数毛翅（H）的显性突变个体，这些突变个体在培养过程中可能因某种原因而恢复正常翅。这种突变成毛翅后又恢复为正常翅的个体称为回复体。回复体出现的原因可能有两种：一是因为基因H又突变为h；二是由于体内另一对基因RR突变为rr，从而抑制H基因的表达（R、r基因本身并没有控制具体性状，其中RR、Rr基因组合不影响H、h基因的表达，只有出现rr基因组合时才会抑制H基因的表达）。因第一种原因出现的回复体称为“真回复体”，第二种原因出现的回复体称为“假回复体”。请分析回答：（14分）
（1）请写出果蝇作为生物遗传学材料的两个优点：
①____________________________________________________________
②____________________________________________________________
（2）表现正常翅果蝇（包括真、假回复体）的基因型可能为：hhRR、_____、 ________以及hhRr、hhrr；表现毛翅果蝇的基因型可能为：HHRR 、________、_________以及HHRr。
（3）现获得一批纯合的果蝇回复体，欲判断其基因型是HHrr还是hhRR，现有三种基因型hhrr、HHRR、hhRR的个体，请从中选择进行杂交实验（写出简单的实验思路，预测实验结果并得出结论）。
①实验思路：让这批纯合的果蝇回复体与_________一次杂交，观察子代果蝇的性状表现。
②预测实验结果并得出相应结论：
若子代果蝇______________，则这批果蝇的基因型为__________；若子代果蝇_________，则这批果蝇的基因型为_______________。
（4）实验结果表明这批果蝇属于纯合的假回复体，请利用这些果蝇及纯合野生正常翅果蝇进行杂交实验，以判断这两对基因是位于同一对染色体上还是位于不同对的染色体上（写出实验步骤，预测实验结果并得出结论）。
①实验步骤（写出要点即可）：
第一步：_____________________________________________________。
第二步：让F1果蝇雌雄个体自由交配获得F2
第三步：观察F2果蝇的性状表现并统计其性状分离比
②预测实验结果并得出相应结论：
若_____________，则这两对基因位于不同对的染色体上；
若_____________，则这两对基因位于同一对染色体上。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(每空2分，计12分)Graves病又称病毒性弥漫性甲状腺肿，此病是由患者所产生的某种Z抗体与甲状腺细胞膜上的Y激素受体结合，致使甲状腺细胞持续分泌，产生高浓度的X激素所致(如图所示)。回答以下问题：
(1)Graves病是一种________，与系统性红斑狼疮属于同一类疾病。
(2)Y激素指的是________，Graves病患者体内该激素含量________(填“增多”、“减少”或“相等”)，可以判断Graves病患者体温往往比正常人_________。
(3)Graves病患者体内，在进行④过程的同时也会进行⑤过程，产生的细胞a是________。图中①～⑨过程，错误的是________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(10分)在低温条件下，将叶片置于研钵中，加入某种溶液研磨后，用离心法进行分离。第一次分离成沉淀P1(含细胞核和细胞壁碎片)和上清液S1；随后又将S1分离成沉淀P2(含叶绿体)和上清液S2；第三次将S2分离成沉淀P3(含线粒体)和上清液S3；最后一次将S3分离成沉淀P4(含核糖体)和上清液S4。现请回答下列问题(填入相应的字母符号，如S1～S4，P1～P4)。
(1)此题用于分离各种细胞器的方法是 ________。
(2)细胞的DNA主要存在于 ________部分。
(3)若要继续分离得到与光合作用有关的酶，应选取________部分。
(4)若要研究合成蛋白质的细胞器，应选取________部分。
(5)含有与有氧呼吸有关的细胞器的是________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
糖尿病的形成有多种原因，如下图所示①、②、③表示由三种机体免疫异常引起的糖尿病。请据图回答下列问题：
(1)图中某类细胞是指_____细胞,其产生的抗体Y1与胰岛B细胞上的受体结合，导致胰岛B细胞对__________的敏感度降低,胰岛素的分泌量减少，血糖浓度升高。
(2)②所示的患病机理是___ __，导致胰岛素分泌减少，血糖浓度升高。
(3)抗体Y3与_____结合，使胰岛素不能发挥作用，从而使血糖浓度升高。
(4)从免疫学的角度分析,上述三种糖尿病都属于___ __ 病。其中，可以通过注射胰岛素来治疗的是_____。有一种青少年型（II型）糖尿病,经检查发现,患者血液中胰岛素含量正常，但患者仍表现出尿糖症状,该病的病因最可能类似于图示中的__________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图是从酵母菌获取某植物需要的某种酶基因的流程，结合所学知
识及相关信息回答下列问题：
（1）图中cDNA文库 基因组文库（填“大于”、“等于”或者“小于”）。
（2）①过程提取的DNA需要 的切割，B过程是 。
（3）为在短时间内大量获得目的基因，可用 扩增的方法。目的基因获取之后，需要进行 ，其组成必须有 以及标记基因等，此步骤是基因工程的核心。
（4）将该目的基因导入某双子叶植物细胞，常采用的方法是 ，其能否在此植物体内稳定遗传可以用 技术进行检测。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（6分）下列是某化合物的结构简图，据图回答：
（1）此化合物的名称是_____，形成该化合物的生物化学反应叫做__ _。
（2）图中④的名称是____ _图中①的名称是 ⑥的名称是____ _ 。
（3）组成这类化合物的基本单位氨基酸的结构通式是_____ __________。
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