练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    【题目】某种高等植物的杂合子（Aa）产生的雌雄配子的数目是

    A．雌配子：雄配子=1:1

    B．雄配子很多，雌配子很少

    C．雄配子很少，雌配子很多

    D．含A遗传因子的雌配子：含a遗传因子的雄配子=1:1

    【答案】B

    【解析】根据分离定律可知，高等植物的杂合子（Aa）产生的雌雄配子种类都是A和a两种，两种基因型的配子比例是1:1，但雄配子很多，雌配子很少，所以B正确，ACD错误。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】根据生物进化理论，下列叙述不正确的是（ ）

    A. 如果一个种群中，控制某一性状的基因频率增加，表明该性状对环境条件有很强的适应性

    B. 目前基因工程可以在一定程度上打破地理隔离和生殖隔离

    C. 使用农药后，某种农业害虫种群的抗药性增强，而越冬后存活的大多是对农药敏感的个体，原因可能是具有抗药性的个体不耐低温

    D. 若某病毒的毒性越来越强，则人类对该病毒的免疫力就越来越弱

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】临床上通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病，这反映了激素调节的特点是（）

    A. 微量高效

    B. 通过体液运输

    C. 作用于靶细胞、靶器官

    D. 直接参与细胞内生命活动

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物的基因型为AaBBRr，非等位基因位于非同源染色体上，在不发生基因突变的情况下，该生物产生的配子类型中有

    A．ABR和aBR B．ABr和abR

    C．ABR和AbR D．ABR和abR

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是

    A. 原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极

    B. 解离：盐酸酒精混合液可以使洋葱根尖解离

    C. 染色：龙胆紫溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色

    D. 观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示生物新物种形成的基本环节，则下列对图示的分析，正确的是（ ）

    A.种群基因频率的定向改变一定会形成新物种
    B.图中A表示基因突变和基因重组，为进化提供原材料
    C.图中B表示地理隔离，是新物种形成的必要条件
    D.图中C表示生殖隔离，指两种生物不能杂交或杂交后不能产生可育的后代

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图甲表示发生在番茄细胞内的生理反应过程，乙表示种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化曲线．请据图分析回答：

    （1）甲图中X物质是；④过程是在中进行的；①～⑤过程中，能使ADP含量增多的过程是（写标号）．
    （2）乙图中表示番茄光合作用和呼吸作用强度相等的点是；表示积累有机物最多的点是 ． 曲线B→C段变化的原因是 ．
    （3）乙图中，若在B点突然停止光照，则甲图中的过程将首先受到影响，叶绿体内C3含量将 ．
    （4）乙图中，经过一昼夜后，番茄植株体内有机物含量（增多、减少、或不变）
    （5）将一株生长正常的番茄幼苗对称叶片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做处理（如图丙所示），并采用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移．在适宜光照下照射6小时后，在A、B的对应部位截取相等面积的叶片，烘干称重，分别记为MA、MB ． 若M=MB﹣MA ， 则M的确切含义可以描述为 ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】干扰素是病毒侵入人体后由淋巴细胞产生的一种免疫活性物质，它具有广谱抗病毒的作用．利用现代生物技术生产干扰素的流程如下：

    （1）过程①产生的物质A是 ， cDNA文库（大于/小于）人的基因组文库．
    （2）过程④用到的工具酶是、 ， 过程⑤需先用处理受体细胞，过程⑥通常采用技术．
    （3）过程⑧和⑨涉及的关键技术分别是、 ．
    （4）基因工程的核心步骤是图中的（填标号）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】种群和群落是生态系统结构层次中的两个层次，下列研究某原始森林的种群和群落所涉及的问题中,不属于种群水平研究范畴的是（ ）

    A.各种群之间的相互关系如何

    B.单位面积印度榕树的数量多少

    C.各种群数量的变化规律

    D.各种群的年龄结构

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案