| A、模拟生物膜可以处理污水,淡化海水 |
| B、研究生物膜可以寻找改善农作物品质的新途径 |
| C、模拟生物膜可以人工合成人体的病变器官 |
| D、通过生物膜工程技术可以诊断、治疗疾病,改变细胞的遗传特性 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、①②③⑤⑥⑧ | B、①③⑤⑥⑦ |
| C、③⑤⑥⑧ | D、③⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、细胞膜、细胞器膜、核膜等生物膜的结构完全相同,且具有流动性 |
| B、细胞内的生物膜在结构和功能上紧密联系,共同构成细胞生物膜系统 |
| C、许多重要的化学反应都在膜上进行,广阔的膜面积为酶提供了附着位点 |
| D、膜的组成成分可以从内质网膜转移到高尔基体膜,再转移到细胞膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、由③到④过程发生了等位基因分离、非同源染色体上非等位基因自由组合 | ||
| B、由⑦到⑨过程可能发生基因重组和染色体变异 | ||
C、若③的基因型为AaBbdd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的
| ||
| D、由⑤×⑥到⑧的育种过程中,遵循的主要原理是染色体变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 物质种类 | 使用试剂 | 呈现颜色 |
| 蛋白质 | 双缩脲试剂 | 1 |
| 线粒体 | 健那绿染液 | 2 |
| RNA | 吡罗红染色剂 | 3 |
| DNA | 甲基绿染色剂 | 4 |
| A、1紫色2蓝绿色3红色4绿色 |
| B、1绿色2红色3紫色4黄色 |
| C、1蓝绿色2黄色3红色4绿色 |
| D、1绿色2蓝绿色3红色4紫色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、1种 | B、2种 | C、3种 | D、4种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、促进侧芽生长素的产生 |
| B、抑制侧芽生长素的产生 |
| C、减少侧芽获得生长素的量 |
| D、生长素从侧芽部位运走的更多了 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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