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【题目】基因工程是在DNA分子水平进行设计施工的,在基因操作的以下步骤中,不进行碱基互补配对的是(

人工合成目的基因

E.coliDNA连接酶结合目的基因与载体

将目的基因导入受体细胞

目的基因的检测和表达

个体生物学水平的鉴定

A.①③ B.①⑤ C.③⑤ D.②③④

【答案】C

【解析】人工合成目的基因的两种方法都要进行碱基互补配对;目的基因的黏性末端与载体黏性末端要进行碱基互补配对;目的基因的表达也要进行碱基互补配对;将已进行碱基互补配对且在DNA连接酶的作用下重组的质粒导人受体细胞中,不再进行碱基互补配对;个体生物学水平的鉴定是直接观察性状表现,不进行碱基互补配对。综上所述③⑤正确。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】健康是人生最宝贵的财富之一,内环境稳态的维持与人体健康有密切的关系。下面是人体胰岛组织结构示意图,请据图回答:

(1)图中B、C、D代表的液体依次是________________________。其中B中渗透压的大小主要与______________的含量有关。

(2)血液中的氧气进入细胞的途径是__________(用字母和箭头表示)。图中A、B、C、D四处中的氧气浓度最高处是________(填字母)。

(3)若胰岛素由细胞A合成,细胞A生活的内环境是[ ]________,胰岛素经分泌、运输后将分布于图中________等处。

(4)一般情况下,C与B成分上的主要区别是________________________

(5)日常生活中,如果饮水过少或吃的食物偏咸,将导致内环境的渗透压________,但一般情况下机体可以通过体液和神经的共同调节,使内环境的渗透压保持相对稳定。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图甲、乙表示真核生物遗传信息传递过程中的某两个阶段的示意图,图丙为图乙中部分片段的放大示意图。对此分析合理的是

A. 图甲所示过程主要发生于细胞核内,图乙所示过程主要发生于细胞质内

B. 图中催化图甲、乙所示两过程的酶1、酶2和酶3是相同的

C. 所示为转录过程,图乙所示为DNA的复制过程

D. 图丙中含有2种单糖、8种核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】观察到的某生物(2n6)减数第二次分裂后期细胞,如图所示。下列解释合理的是( )

A. 减数第一次分裂中有一对同源染色体没有相互分离

B. 减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离

C. 减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次

D. 减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在探索遗传本质的过程中,科学发现与研究方法相一致的是(
①1866年孟德尔豌豆杂交实验,提出遗传定律②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上
A.①假说﹣演绎法②假说﹣演绎法③类比推理法
B.①假说﹣演绎法 ②类比推理法③类比推理法
C.①假说﹣演绎法 ②类比推理法③假说﹣演绎法
D.①类比推理法②假说﹣演绎法 ③类比推理法

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】一般来说,光照增强光合作用增强,但是,在光照最强的夏季中午,由于气孔关闭,光合作用反而下降。主要原因是

A蒸腾作用减弱 B进入叶肉细胞的CO2减少

C温度太高,酶已失去活性 D光照太强,使叶绿素分解

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】经调查,某生态系统中Y、X、Z分别为第一、第二和第三营养级,每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示(每一柱条代表一个物种)。一段时间后个体数量发生变化,结果如图乙所示。下列叙述正确的是( )

A. X、Y和Z中所有生物组成了该生态系统的生物群落

B. Y生物中所含有的能量是流经该生态系统的总能量

C. Y营养级的生物存在着捕食和竞争关系

D. X、Y和Z生物间具有相互选择的作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】甲图表示某草原上仓鼠种群数量变化图(K0表示仓鼠种群在无天敌进入时的环境容纳量),乙图为甲图中仓鼠所摄入能量的去路(字母表示相应能量)。据图分析,下列说法错误的是

A. 当某种天敌进入一段时间后,仓鼠种群数量达到相对稳定状态,则天敌最可能进入时间为C

B. 从甲图可知,仓鼠的种群数量增长呈“S”型,在捕食压力下,仓鼠种群的环境容纳量降在K2-K3之间

C. K0表示仓鼠种群在无天敌存在时的环境容纳量,即仓鼠种群在理想条件下的环境容纳量

D. 乙图中的A属于第一营养级同化的能量,C表示仓鼠的次级生产量

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某28肽被水解成2个5肽、2个3肽、3个4肽,则这些短肽的氨基总个数的最小值及肽键总个数依次是(
A.8、18
B.7、16
C.7、21
D.8、21

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