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某小岛上生活着两种棕榈科植物,研究认为:200万年前,它们的共同祖先迁移到该岛时,一部分生活在pH较高的石灰岩上,开花较早;另一部分生活在pH较低的火山灰上,开花较晚。由于花期不同,经过长期演变,最终形成两个不同的物种。根据现代生物进化理论分析,正确的是


  1. A.
    土壤酸碱度的选择作用诱发个体产生不同的变异
  2. B.
    两个种群的基因库形成明显差异,最终形成了生殖隔离
  3. C.
    基因突变产生新的等位基因,导致种群基因频率定向改变
  4. D.
    若将这两种植物种植在相同环境中,它们能杂交产生可育后代
B
试题分析:生物变异是不定向的,A错误;两种种群首先出现了地理隔离,并且生存的环境不同,因此发生了不同的选择,此过程中两个种群的基因库逐步形成明显差异,最终形成了生殖隔离,B正确;突变产生进化的原材料,自然选择决定生物进化方向,C错误;这两种植物已经产生了生殖隔离,不能杂交产生可育后代,D错误。
考点:生物进化
点评:本题考查了现代生物进化理论的相关内容,属于对识记、理解层次的考查。
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2013届河北省邯郸一中高三上学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:单选题

澳洲某小岛上生活着两种棕榈科植物。研究认为:在200万年前,它们的共同祖先迁移到该岛时,一部分生活在pH较高的石灰岩上,开花较早;另一部分生活在pH较低的火山灰上,开花较晚。由于花期不同,不能相互授粉,经过长期演变,最终形成两个不同的物种。下列有关分析正确的是(   )

A.土壤酸碱度的选择作用,诱发个体产生不同的变异
B.基因突变产生新的等位基因,导致种群基因频率定向改变
C.花期不同阻止了基因交流,最终形成了生殖隔离
D.若将这两种植物种植在相同环境中,它们能杂交产生可育后代

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年黑龙江省牡丹江一中高一下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:单选题

某小岛上生活着两种棕榈科植物,研究认为:200万年前,它们的共同祖先迁移到该岛时,一部分生活在pH较高的石灰岩上,开花较早;另一部分生活在pH较低的火山灰上,开花较晚。由于花期不同,经过长期演变,最终形成两个不同的物种。根据现代生物进化理论分析,正确的是

A.土壤酸碱度的选择作用诱发个体产生不同的变异
B.两个种群的基因库形成明显差异,最终形成了生殖隔离
C.基因突变产生新的等位基因,导致种群基因频率定向改变
D.若将这两种植物种植在相同环境中,它们能杂交产生可育后代

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科目:高中生物 来源:2014学年高一生物人教版必修二第7章《现代生物进化理论》练习卷B(解析版) 题型:选择题

某小岛上生活着两种棕榈科植物,研究认为:200万年前,它们的共同祖先迁移到该岛时,一部分生活在pH较高的石灰岩上,开花较早;另一部分生活在pH较低的火山灰上,开花较晚。由于花期不同,经过长期演变,最终形成两个不同的物种。根据现代生物进化理论分析,正确的是(???? )

A.土壤酸碱度的选择作用诱发个体产生不同的变异

B.两个种群的基因库形成明显差异,最终形成了生殖隔离

C.基因突变产生新的等位基因,导致种群基因频率定向改变

D.若将这两种植物种植在相同环境中,它们能杂交产生可育后代

 

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科目:高中生物 来源:2013-2014学年福建莆田市毕业班教学质量检查生物卷(解析版) 题型:选择题

澳洲某小岛上生活着两种棕榈科植物。研究认为:200万年前,它们的共同祖先迁移到该岛,一部分生活在pH较高的石灰岩上,开花较早;另一部分生活在pH较低的火山灰上,开花较晚。由于花期不同,不能相互授粉,经过长期演变,最终形成两个不同的物种。下列有关分析正确的是(??? )

? A.花期不同阻止了基因交流,最终形成了生殖隔离

? B.基因突变产生新的等位基因,导致种群基因频率定向改变

? C.土壤酸碱度的选择作用,诱发个体产生不同的变异

? D.若将这两种植物种植在相同环境中,它们能杂交产生可育后代

 

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年湖南省高三暑假自主学习检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

澳洲某小岛上生活着两种棕榈科植物。研究认为:在200万年前,它们的共

同祖先迁移到该岛时,一部分生活在pH较高的石灰岩上,开花较早;另一部分生活在

pH较低的火山灰上,开花较晚。由于花期不同,不能相互授粉,经过长期演变,最终形

成两个不同的物种。下列有关分析正确的是

A.土壤酸碱度的选择作用,诱发个体产生不同的变异

B.基因突变产生新的等位基因,导致种群基因频率定向改变

C.花期不同阻止了基因交流,最终形成了生殖隔离

D、若将这两种植物种植在相同环境中,它们能杂交产生可育后代

 

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