(6分,每空1分)某科研小组对禽流感病毒遗传物质进行如下实验:
实验原理:(略)
实验目的:探究禽流感病毒遗传物质是DNA还是RNA?
材料用具:显微注射器,禽流感病毒核酸提取物,活鸡胚,DNA酶,RNA酶,蛋白酶。
实验步骤:
第一步:取等量活鸡胚两组,用显微注射技术分别向两组活鸡胚细胞中注射有关物质。
第二步:在适宜条件下培养。
第三步:分别从培养后的鸡胚中抽取样品,检测是否产生禽流感病毒。
实验相关内容如下表:
|
注射的物质 |
实验现象预测(有无禽流感病毒) |
相关判断(禽流感病毒的遗传物质) |
第一组 |
核酸提取物+ ________________ |
1.如果有 |
1.则RNA是遗传物质 |
2.如果无 |
2.则DNA是遗传物质 |
||
第二组 |
核酸提取物+ ________________ |
3.如果有 |
3.则DNA是遗传物质 |
4.如果无 |
4.则RNA是遗传物质 |
(1)完成表格中有关内容的填空。
(2)该科学探究过程所依据的生物学理论基础是a._______ ___;b. _____ ________。
(3)若禽流感病毒的遗物物质为RNA,水解后生成的最终产物是_____________________,禽流感病毒的遗传信息储存在________上。
(6分,每空1分)(1)DNA酶 RNA酶
(2)酶具有专一性 核酸控制生物的性状(或核酸控制病毒的繁殖和类型)
(3)核糖、碱基、磷酸 RNA
【解析】
试题分析:(1)由表格第一组,若有禽流感病毒,RNA是遗传物质,没有则DNA是遗传物质,可推出加入的应是DNA酶,对RNA病毒不起作用。同理第二组加入的是RNA酶。(2)因为DNA(RNA)酶,对RNA(DNA)病毒不起作用,可得到第一个依据的生物学理论基础酶具有专一性;本题是通过性状推测核酸提取物的类型,所以可知第二个理论基础是核酸控制生物的性状。RNA初步水解生成核糖核苷酸,进一步水解后生成的最终产物是核糖、碱基、磷酸;根据课堂上学到的知识,禽流感病毒的遗传信息储存在RNA上。
考点:①酶具有专一性,②根据实验步骤总结实验原理,③RNA的化学组成,④禽流感病毒的核酸类型。
点评:本题的实验目的是探究禽流感病毒遗传物质是DNA还是RNA?由实验步骤可以分析出,向鸡胚细胞中注射的物质应该是病毒的核酸提取物+DNA酶(或RNA酶),通过观察实验现象——是否有禽流感病毒出现,若有,则是加入的酶没有起到分解作用,可推知应是另一种核酸。
科目:高中生物 来源: 题型:
60.(6分,每空1分)
下图a示基因工程中经常选用的载体—pBR322质粒,Ampr表示氨苄青霉素抗性基因,Tetr表示四环素抗性基因。目的基因如果插入某抗性基因中,将使该基因失活,而不再具有相应的抗性。为了检查载体是否导入原本没有Ampr和Tetr的大肠杆菌,将大肠杆菌培养在含氨苄青霉素的培养基上,得到如图b的结果(黑点表示菌落)。再将灭菌绒布按到图b的培养基上,使绒布面沾上菌落,然后将绒布平移按到含四环素的培养基上培养,得到如图c的结果(空圈表示与b对照无菌落的位置)。据此分析并回答:
(1)pBR322质粒的基本组成单位是 。在基因工程中,质粒上的Amrr、Tetr称为 基因。
(2)与图c空圈相对应的图b中的菌落表现型(抗性)是 ,由此说明 。
(3)将大肠杆菌培养在含氨苄青霉素、四环素培养基上的过程,属于基因工程基本操作中的 步骤,该基因工程中的受体细胞是 。
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科目:高中生物 来源:2014届四川省高一5月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(6分,每空1分)下图表示利用某二倍体农作物①、②两个品种培育④、⑤、⑥三个新品种的过程,Ⅰ—— Ⅴ表示育种过程,两对基因独立遗传,分析回答:
(1)由图中 Ⅰ→Ⅱ获得④称为 育种。
(2)由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 获得④过程称为单倍体育种,其育种原理是 ,其中Ⅲ表示 技术。育种方法优点是 。
(3)品种⑥为 倍体,它接受④花粉后结 (有、无)籽果实。
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年安徽省高三上学期期中考试生物试卷 题型:综合题
(6分,每空1分)某研究小组的实验:在某些因素的作用和影响下可以获得不同产量的春黑麦。实验结果如下图所示,请据图回答下列问题:
(1)据图所知影响春黑麦产量的因素有____________。
(2)比较图中D、E、F三点,实验自变量是_______。就图中所反映的因素来说,D点条件下限制春黑麦增产的主要因素是_______,C点条件下限制春黑麦增产的主要因素是______。
(3)除图所示的因素外,排除CO2浓度的影响,若要进一步提高春黑麦的产量,还可以采取___________________等措施。(答出一项即可)
(4)该小组同时还研究了CO2浓度对春黑麦光合作用强度的影响。作出了“CO2浓度对光合作用强度有影响”的假设,作出假设的依据是_____________。
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科目:高中生物 来源:2013届四川省成都市六校协作体高二上学期期中考试生物试卷 题型:综合题
(6分,每空1分)1976年,科学家在某地区调查,发现一种鼠的种群密度为58.66只/公顷(ha),当年采用药物方法灭鼠。然后调查其后四年该地区鼠的种群密度变化。下图表示1976-1980年该鼠种群密度变化曲线。请回答下列问题:
(1)从B点后,该鼠种群呈 型曲线增长,据图判断该种群的最大密度约为
只/公顷(ha),达到此密度用了大约 年时间。
(2)鼠种群增长率在D-E段呈 (增加、不变、减小)趋势, F点处种群增长率为 。
(3)上面四条曲线中能表示鼠种群增长速率与时间关系的是 。
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科目:高中生物 来源:2012届安徽省蚌埠二中高三上学期期中考试生物试卷 题型:综合题
(6分,每空1分)某研究小组的实验:在某些因素的作用和影响下可以获得不同产量的春黑麦。实验结果如下图所示,请据图回答下列问题:
(1)据图所知影响春黑麦产量的因素有____________。
(2)比较图中D、E、F三点,实验自变量是_______。就图中所反映的因素来说,D点条件下限制春黑麦增产的主要因素是_______,C点条件下限制春黑麦增产的主要因素是______。
(3)除图所示的因素外,排除CO2浓度的影响,若要进一步提高春黑麦的产量,还可以采取___________________等措施。(答出一项即可)
(4)该小组同时还研究了CO2浓度对春黑麦光合作用强度的影响。作出了“CO2浓度对光合作用强度有影响”的假设,作出假设的依据是_____________。
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