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    为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用．科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如图所示，由实验结果可初步推测（　　）
    A、浓度高于10-4mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长
    B、该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯
    C、该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
    D、乙烯能够促进果实成熟
    考点：植物激素的作用
    专题：
    分析：在植物的生长发育和适应环境的过程中，各种激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节的；生长素的作用表现出两重性：既能促进生长也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；乙烯的主要作用是促进果实成熟．
    解答： 解：A、由图1可知，与生长素浓度为0mol/L相比，当生长素浓度高于 10-4mol/L时，生长素对植物的生长仍为促进，只不过是促进作用逐渐减小，A错误；
    B、由图2可知，当生长素生成量小于M时，没有生长素生成；当生长素生成量为M时，植物开始合成乙烯，B正确；
    C、由图2可知，随着生长素的生成量逐渐增多，乙烯的生成量也逐渐增多；当乙烯生成量增加到一定程度时，反而抑制生长素的生成量，C错误；
    D、该实验结果不能推测出乙烯能够促进果实的成熟，D错误．
    故选：B．
    点评：考查植物激素的作用的相关内容，主要考查考生对所学知识的运用，考查考生的识图能力，做出合理的判断、得出正确的结论的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将灵敏电位计的两极如图所示分别置于膝跳反射反射弧中的a处外表面和b处内表面，图中ac=db，若在c、d两点同时对神经细胞给以能引起兴奋的刺激，则刺激后电位计指针偏转的情况及b处内表面的电位变化是（　　）
    A、先左后右，再向右；负→正→负
    B、先右后左，再向左；正→负→正
    C、先右后左，再向右再向左；正→负→正→负→正
    D、先左后右，再向左再向右；负→正→负→正→负

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家从预期人的生长激素的功能出发，推测相应的脱氧核苷酸序列，并人工合成了双链DNA片段，获得双链DNA．科学家将人的生长激素基因与大肠杆菌的质粒进行重组，并成功地在大肠杆菌中得以表达．已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的识别序列和切点是-↓GATC-．据图回答：

    （1）建构基因表达载体时，必须有启动子、目的基因、终止子以及
     
    ．
    （2）为便于重组和筛选，图中的目的基因需用
     
    切割，质粒需用
     
    切割．
    （3）将基因表达载体导入细菌B之前，要将细菌B放入一定浓度的CaCl2溶液中处理，使之成为
     

    的细菌．
    （4）将得到的大肠杆菌B涂布在一个含有氨苄青霉素的培养基上，能够生长的，说明已导入了
     
    ，反之则没有导入．
    （5）上述制备人的生长激素，运用的现代生物工程技术是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，不正确的是（　　）
    A、血浆渗透压升高时，引起口渴
    B、机体失水时，抗利尿激素分泌增加
    C、抗利尿激素使细胞吸水能力减弱
    D、细胞外液渗透压降低时，排尿增多

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图（一）为缩腿反射弧示意图，图（二）为突触示意图．请根据所学知识回答．（括号内填标号）

    （1）图（一）中，b表示反射弧的
     
    （结构），图（一）中含有
     
    个突触结构．
    （2）图（二）中，②表示
     
    ；⑥表示
     
    ；②中的物质以
     
     方式进入⑥中间．
    （3）信息在神经系统中的传递有两种方式：在一个神经元上以
     
    的形式传递，在神经元之间可通过
     
    的形式传递．
    （4）条件反射建立的条件是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请分析回答：
    部位植物不同部位各种激素的相对浓度
    相对浓度
    生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸
    茎尖+++++++++-
    幼叶++++++--
    伸长茎++++--
    侧芽+++--
    成熟叶++-+++
    成熟茎++--
    根+---
    根尖+++++++-
    +++示含量高；++示含量中等；+示含量低；-示无
    （1）目前公认的植物激素共有五大类，除上表格中的四类外，植物体内还有
     
    ，该激素的主要作用是
     
    _．
    （2）比较茎尖和伸长茎各激素的含量，同时从细胞学基础来分析植物的生长，可以说明生长素和赤霉素主要是通过促进
     
    ，细胞分裂素主要是通过促进
     
    而促进生长．
    （3）生产实践中，棉农常常摘掉棉花顶芽，解除顶端优势，促进侧芽发育成枝条，这一现象说明生长素：在植物生长方面具有
     
    ，运输方式可能是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    与唾液淀粉酶合成、运输、加工分泌相关的细胞器分别是（　　）
    A、核糖体、内质网、高尔基体
    B、中心体、高尔基体、核糖体
    C、内质网、线粒体、高尔基体
    D、溶酶体、核糖体、中心体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于细胞结构与功能关系的描述中，错误的是（　　）
    A、细胞若失去结构的完整性将大大缩短其寿命
    B、细胞膜上的糖蛋白与细胞的识别有关
    C、细胞核是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心
    D、细胞质基质不能为细胞代谢提供能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将RNA分子完全水解后得到的化学物质是（　　）
    A、碱基、脱氧核酸、磷酸
    B、碱基、核糖、磷酸
    C、碱基、核苷酸、磷酸
    D、碱基、五碳糖、磷酸

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