【题目】在模拟孟德尔杂交实验中，从下图松紧袋中随机抓取一个小球并作相关记录，每次将抓取的小球分别放回原松紧袋中，重复100次。下列各项错误的是
A. 从①或②中随机抓取一个小球，模拟F1（Bb）产生配子
B. 从①②中各随机抓取一个小球并组合，模拟F1（Bb）产生F2
C. 从①②③④中随机抓取一个小球并组合，模拟F1（BbDd）产生F2
D. 从①③或②④中随机抓取一个小球并组合，模拟F1（BbDd）随机交配
【答案】D
【解析】①②两个松紧袋内的彩球分别代表雌、雄配子，从①或②中随机抓取一个小球，模拟F1（Bb）产生配子，A项正确；从①②中各随机抓取一个小球并组合，可模拟F1（Bb）产生F2，B项正确；同理，从①②③④中随机抓取一个小球并组合，可模拟两对等位基因在产生配子过程中的自由组合，即模拟F1（BbDd）产生F2，C项正确；从①③或②④中随机抓取一个小球并组合，可模拟F1（BbDd）产生配子，故D项错误。
两个小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，彩球的颜色代表不同基因型的配子，用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机结合。C选项中亲本是纯合子，只能产生一种配子，不符合实验要求
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【题目】下列有关真核生物核糖体的叙述，正确的是
A. 遗传信息表达的场所
B. 组成成分中含mRNA
C. 部分附着在内质网、核膜上
D. 核糖体上存在蛋白质和DNA
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【题目】某实验小组为了探究细胞膜的通透性，将小鼠肝细胞在体外培养一段时间后，检测培养液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，发现它们的含量发生了明显得变化（如下图）。请回答问题。
（1）由图可知，随培养时间延长，培养液中葡萄糖和氨基酸含量 ，尿素含量 。由于在原培养液中没有尿素，推测其是 的产物。
（2）培养液中的氨基酸进入细胞后，其主要作用是 ；被吸收的葡萄糖主要通过 作用，为细胞提供 。
（3）转氨酶是肝细胞内参与氨基酸分解与合成的一类酶，正常情况下这类酶不会排出胞外，若在细胞培养液中检测到该类酶，可能的原因是 。
（4）由（1）和（3）可初步判断，细胞膜对物质的转运具有 的特性。
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【题目】一个基因型为AaXbY的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个AAaXb的精子，则另三个精子的基因型分别是（ ）
A. aXb、Y、YB. Xb、aY、YC. aXb、aY、YD. AaXb、Y、Y
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【题目】Ⅰ下图为利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖细胞（基因型BbTt）进行实验的流程示意图。请分析并回答：
（1）植株A的体细胞内最多时有_________个染色体组，过程③中能够在显微镜下看到染色单体的时期是________。
（2）基因重组发生在图中________（填编号）过程。
（3）利用幼苗2培育出植株B的育种过程的最大优点是______________，植株B纯合的概率为________。
Ⅱ下图为利用人成纤维细胞(具有分裂能力、能在HAT培养基上存活)和小鼠骨髓瘤细胞(具有分裂能力、不能在HAT培养基上存活)进行人类基因定位的操作示意图。请据图回答：
(1)图示应用技术名称为________________。
(2)操作所用的成纤维细胞应在________代以内；诱导融合运用了____________________原理。
(3)培养时pH一般为______________；在操作中加入乌本苷的目的是____________________。
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【题目】胃酸形成过程中发生了如图所示的离子跨膜运输。下列相关叙述正确的是
A. 质子泵与通道蛋白的化学本质相同
B. 图示离子出细胞的方式相同
C. 质子泵转运离子所需的ATP只能由线粒体供给
D. K+顺浓度差运输到胃腔说明通道蛋白不能控制K+通过细胞膜
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【题目】水稻是自花受粉植物，野生稻A耐盐能力强，栽培水稻B(纯种）综合性状好（有多种优良性状)但不耐盐，有人设计了如图所示育种方案，最终都选育出了综合性状好且耐盐能力强的水稻新品种。
下列说法错误的是
A. 两种育种方案依据的变异原理都是基因重组
B. 方案二较方案一更简便，只要每代种植、收集种子就可以实现目标
C. 若方案二中F1植株全部耐盐，F2耐盐：不耐盐=1:3，则耐盐性状受两对等位基因控制
D. 方案二与方案一相比，最突出的优点是使后代更快更多地积累水稻B的多种优良性状
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【题目】图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的流动途径示意图，其中a～g表示能量值。请据图作答：
（1）图甲中，m2表示的能量形式为 。通常情况下，位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ，主要原因是 。
（2）图乙中，若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示 ，C表示 。
（3）图乙中有两处不同的能量散失途径，其中E处散失的能量是通过 实现的。
（4）若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙，它们构成的食物关系如图丙。其中，甲能量中比例为x的部分直接提供给丙，要使丙能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量为 用含所给字母的表达式表示）kJ。
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