精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】Ⅰ下图为利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖细胞(基因型BbTt)进行实验的流程示意图。请分析并回答:

(1)植株A的体细胞内最多时有_________个染色体组,过程③中能够在显微镜下看到染色单体的时期是________

(2)基因重组发生在图中________(填编号)过程。

(3)利用幼苗2培育出植株B的育种过程的最大优点是______________,植株B纯合的概率为________

Ⅱ下图为利用人成纤维细胞(具有分裂能力、能在HAT培养基上存活)和小鼠骨髓瘤细胞(具有分裂能力、不能在HAT培养基上存活)进行人类基因定位的操作示意图。请据图回答:

(1)图示应用技术名称为________________

(2)操作所用的成纤维细胞应在________代以内;诱导融合运用了____________________原理。

(3)培养时pH一般为______________;在操作中加入乌本苷的目的是____________________

【答案】 前期、中期 明显缩短育种年限 1 动物细胞融合 10 细胞膜的流动性 7.2~7.4 除去成纤维细胞

【解析】

试题本题I考查基因重组、有丝分裂、植物组织培养、单倍体育种等相关知识,意在考查学生的识图和理解能力据图分析,①表示植物组织培养,②表示花药离体培养,③表示有丝分裂;植株A的基因型为BbTt,植株B的基因型BBTT、BBtt、bbTT、bbtt,植株C的基因型为BT、Bt、bT、bt。本题II结合动物细胞融合过程图,意在考查考生分析题图获取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力图示骨髓瘤细胞与成纤维细胞融合,该技术名称为动物细胞融合,该技术的基础是动物细胞培养技术原生质体融合指通过人为的方法,使遗传性状不同的两个细胞的原生质体进行融合,借以获得兼有双亲遗传性状的稳定重组子细胞的过程据此解答

Ⅰ.(1)植株A是亲本的体细胞离体培养形成的,因此植株A的体细胞中也含有2个染色体组,在有丝分裂后期到达最大值,即4个染色体组;③表示有丝分裂过程染色单体在间期复制后出现到后期着丝点分裂后消失因此③中能观察到染色单体的时期是前期和中期

(2)基因重组发生在减数分裂过程中,即图中②过程

(3)幼苗2是花药离体培养形成的单倍体植株,利用其可进行单倍体育种,而单倍体育种的最大优点是明显缩短育种年限秋水素能抑制纺锤体的形成,导致细胞中染色体数目加倍,经秋水仙素处理后得到的植株均为纯合子,因此植株B为纯合体的概率是100%。

II(1)据试题分析可知,图示应用技术名称为动物细胞融合

(2)目前使用的正常细胞通常为10代以内的,可以保持细胞正常的二倍体核型诱导两个动物细胞融合,其原理是细胞膜的流动性

(3)培养动物细胞时一般pH设置为7.2-7.4;诱导细胞融合后,培养基中会出现3种融合细胞,成纤维细胞自身融合、骨髓瘤细胞自身融合和杂交瘤细胞,为了除去成纤维细胞,则需要在培养基中加入鸟本苷

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列各组物质中,都含有肽键的一组是(  )

A. 磷脂、胆固醇B. 肌球蛋白、抗体

C. 脂肪、维生素D. 纤维素、核酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某科技活动小组将某植株的花粉按下图所示的程序进行实验。根据下图所示实验分析错误的是(  )

由花粉能培养得到完整植株,说明生殖细胞具有和受精卵同样强弱的全能性

植株A一定为单倍体植株

植株B一定是纯合子

由花粉培养得到植株B,必须要经历脱分化和再分化的过程

A①② B①③ C②④ D①④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图,科学家对单细胞伞藻的幼体嫁接:将甲的伞柄嫁接到乙的假根上,长出了伞帽。下列有关评价合理的是( )

A. 该实验证明了细胞核是遗传的控制中心

B. 该实验证明了细胞溶胶是遗传的控制中心

C. 如果除去该伞藻的细胞核,它仍能正常生存

D. 长出的伞帽与甲的伞帽特征相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】治疗性克隆对解决供体器官缺乏和器官移植后免疫排斥反应具有重要意义。流程如下:

(1)过程①采用的是细胞工程中的__________技术。体细胞进行体外培养时,所需气体主要有O2和CO2,其中CO2的作用是维持培养液(基)的_______________

(2)去除细胞核时普遍使用___________去核法,过程②采用的物理方法是________________

(3)如果克隆过程中需进行基因改造,在构建基因表达载体(重组载体)时必须使用________________两种工具酶。基因表达载体上除目的基因外,还需有__________基因,以便选出成功导入基因表达载体的细胞。

(4)在一定条件下,胚胎干细胞可以分化形成不同的组织器官。若将图中获得的组织器官移植给个体____________(填“A”或“B”),则不会发生免疫排斥反应。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在模拟孟德尔杂交实验中,从下图松紧袋中随机抓取一个小球并作相关记录,每次将抓取的小球分别放回原松紧袋中,重复100次。下列各项错误的是

A. 从①或②中随机抓取一个小球,模拟F1(Bb)产生配子

B. 从①②中各随机抓取一个小球并组合,模拟F1(Bb)产生F2

C. 从①②③④中随机抓取一个小球并组合,模拟F1(BbDd)产生F2

D. 从①③或②④中随机抓取一个小球并组合,模拟F1(BbDd)随机交配

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是某动物组织切片显微图像,下列叙述错误的是(   )

A. 该组织不可能是肝脏组织

B. 该动物的体细胞中有4条染色体

C. 该组织取自雄性动物

D. 细胞和细胞③相比较,除细胞大小外,染色体的数量和同源染色体的有无也不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】阻遏是生命活动中常见的一种现象,即可通过某种方式阻止某个反应或过程,达到自我调节的目的。下列不属于阻遏现象的是

A. 环境中食物和空间限制种群数量的指数型增长

B. 负反馈调节抑制机体内甲状腺激素的含量过高

C. 顶芽产生生长素向侧芽运输,减缓了侧芽生长

D. 促性腺激素分泌减少时,性激素的分泌也减少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图(a)表示在种子解除休眠过程中几种激素随时间的变化情况,图(b)表示不同浓度的生长素对不同植物器官生长的影响。下列相关叙述中错误的是

A. 种子在解除休眠过程中需要多种激素共同参与

B. 在种子解除休眠的过程中,细胞分裂素和赤霉素的含量变化趋势基本相同

C. 图(b)中生长素浓度相同时促进甲和乙生长的效应一定不同

D. 图(b)中生长素浓度不同但促进同一种器官生长的效应可能相同

查看答案和解析>>

同步练习册答案