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有关体液调节的叙述正确的是(  )
A、激素在人体内含量较低,但有高效的生物催化作用
B、某同学感冒发热39℃,其体内甲状腺激素分泌增多,代谢增强,产热加快
C、人在恐惧紧张时,肾上腺素分泌增多,通过神经纤维运输到心脏,使心率加快,肾上腺素在发挥作用后被灭活
D、血液中甲状腺激素增加时,会促进垂体分泌促甲状腺激素
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:体液调节的特点:微量高效;通过体液运输;作用于靶器官、靶细胞.
激素和酶在体内的含量均很低,并具有高效性,其中酶其生物催化作用,而激素能够调节代谢.
在甲状腺激素的分级调节中,当甲状腺激素分泌过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的活动.
解答: 解:A、激素在人体内含量较低,但有高效的调节作用,生物催化作用是酶的功能,A错误;
B、甲状腺激素具有促进细胞代谢的功能,体内甲状腺激素分泌增多,代谢增强,产热加快,会使人的体温升高,B正确;
C、人在恐惧紧张时,肾上腺素分泌增多,通过血液循环运输到心脏,使心率加快,肾上腺素在发挥作用后被灭活,神经纤维只能传导兴奋,C错误;
D、血液中甲状腺激素增加时,会抑制垂体分泌促甲状腺激素,D错误.
故选:B.
点评:本题考查了体液调节的相关知识,要求考生能够识记体液调节的方式和特点;区分激素的调节作用和酶的催化作用;识记甲状腺激素分级调节中的反馈调节,难度适中.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是甲状腺活动调节示意图,请据图回答.
(1)TRH、TSH分别是
 
 

(2)激素A是
 
,其作用的细胞称为该激素的靶细胞.
(3)人受到寒冷刺激时,相应的神经冲动传到下丘脑经过一系列作用,使血液中TRH、TSH、激素A的含量增多,此生理过程由
 
共同调节.
(4)当血液中激素A的含量增加到一定程度,会抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使激素A的分泌减少,在体内的含量不至于过高,这说明激素分泌存在着
 
机制.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于绿叶中色素的提取和分离实验的叙述,正确的是(  )
A、加入少许二氧化硅可防止研磨时叶绿体中的色素受到破坏
B、层析液不能没及滤液细线的原因:防止色素溶解在层析液中,使实验失败
C、滤纸条最上面的色素带呈黄绿色
D、溶解度越高的色素随层析液在滤纸上扩散越慢

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是基因型为AaBb(两对基因独立遗传)的某动物组织切片显微图象,下面说法正确的是(  )
A、该细胞所属的器官是睾丸
B、细胞中①-③按所处时期排序应为①②③
C、若该细胞正常分裂,产生的子细胞基因组成可能为AB、Ab或ab、aB
D、该细胞中所示的编号显示的是减数分裂的某些时期

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物学发展史上的几个重要实验,实验中应用了放射性同位素示踪技术的是(  )
A、巴斯德发现酿酒中的发酵是由于酵母细胞的存在
B、格里菲斯肺炎双球菌的转化实验
C、赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验
D、摩尔根用果蝇做实验证明基因在染色体上

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科目:高中生物 来源: 题型:

某人因患流感而出现持续高热,在一昼夜中持续维持在39.5℃,则该病人在一昼夜中产热总量与散热总量之间的关系是(  )
A、基本相等
B、产热量大于散热量
C、产热量小于散热量
D、不确定

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科目:高中生物 来源: 题型:

一般来说,当人们吃的东西咸时,其体内的(  )
A、抗利尿激素分泌增多,肾小管重吸收能力增强
B、抗利尿激素分泌增多,肾小管重吸收能力减弱
C、抗利尿激素分泌减少,肾小管重吸收能力增强
D、抗利尿激素分泌减少,肾小管重吸收能力减弱

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科目:高中生物 来源: 题型:

在遗传学上把杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象称为(  )
A、相对性状B、性状分离
C、随机组合D、基因分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞学说的建立过程(顺序)为(  )
①显微镜下的重大发现 ②从人体的解剖和观察入手 ③理论思维和科学实验的结合 ④细胞学说在修正中前进.
A、②①③④B、①②③④
C、④①②③D、③②①④

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