分析 根据题意和图示分析可知:图甲中,神经元在静息时电位表现为外正内负,受到刺激时变为内正外负;突触结构分为:突触前膜、突触间隙、突触后膜,神经递质由突触前膜释放,作用于突触后膜上的受体,因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的.
图乙过程代表体液免疫过程,①表示吞噬细胞,②表示T淋巴细胞,③表示B淋巴细胞,④表示记忆细胞,⑤表示浆细胞.
解答 解:(1)图甲中,正常情况下当兴奋传导到突触小体时,神经递质被释放到突触间隙,从而引起突触后膜上的电位变化.当a-银环蛇毒进入突触间隙后,占据了乙酰胆碱受体的位点,阻止了乙酰胆碱与受体的结合,突触后膜不能产生兴奋,从而导致神经冲动传导受阻.
(2)图2中,细胞①的名称是吞噬细胞,能处理和呈递抗原.②表示T淋巴细胞细胞.③受抗原刺激后增殖分化过程产生细胞④⑤,④与⑤两者中分化程度更高的是⑤浆细胞;③④⑤中,具有识别特异性的是③B淋巴细胞和④记忆细胞.
(3)根据题意和图示分析可知:人体的免疫细胞清除a-银环蛇毒的主要途径有巨噬细胞吞噬毒素后溶酶体中的溶菌酶和蛋白水解酶将毒素分解;B淋巴细胞分裂增殖产生浆细胞,浆细胞分泌抗体与毒素结合使其失活.
故答案为:
(1)神经递质 突触后膜 其占据了乙酰胆碱受体的位点,阻止了乙酰胆碱与受体的结合,突触后膜不能产生兴奋
(2)吞噬细胞 T淋巴细胞 ⑤③和④
(3)巨噬细胞吞噬毒素后溶酶体中的溶菌酶和蛋白水解酶将毒素分解;B淋巴细胞分裂增殖产生浆细胞,浆细胞分泌抗体与毒素结合使其失活
点评 本题以a-银环蛇毒为素材,考查体液免疫的过程、兴奋在神经纤维和神经元之间传递的过程,考查了学生的理解应用能力,从图解中获取信息的能力,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 类胡萝卜素主要吸收红光 | B. | 不同色素在层析液中的溶解度不同 | ||
| C. | 绿叶中叶绿素含量约占$\frac{3}{4}$ | D. | 用无水乙醇可提取绿叶中的色素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 蛋白质结构多样性的原因包括氨基酸种类、数量和排列顺序等 | |
| B. | 该蛋白质分子中至少含有两个羧基 | |
| C. | 图中每条肽链上“-”代表的化学键是在高尔基体中形成的 | |
| D. | 形成该蛋白质分子时相对分子质量减少了686 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 人体的内环境即指细胞内液 | |
| B. | H2CO3/NaHCO3对血浆pH相对稳定有重要作用 | |
| C. | 内环境的温度随气温的变化而变化 | |
| D. | 葡萄糖以自由扩散的方式进入细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 癌细胞的基因与正常分化细胞的基因有差异 | |
| B. | 癌细胞中酶的活性必定降低 | |
| C. | 细胞分化机制失控是基因选择性表达的结果 | |
| D. | 癌细胞的产生和免疫系统的防卫功能过强密切相关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 实验1:红花植株自交 | 结果:F1红花:白花=1:1 |
| 实验2:F1红花植株的花粉离体培养→秋水仙素处理所获得的幼苗 | 结果:全为白花 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | S型菌可通过细胞分裂实现增殖 | |
| B. | 肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质 | |
| C. | S型菌与R型菌致病性的差异是由于细胞分化的结果 | |
| D. | S型菌的DNA用相关的酶水解后,仍然能使R型菌发生转化 |
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