| A. | 孟德尔在研究豌豆杂交实验时以及摩尔根进行的果蝇杂交实验均运用了假说--演绎法 | |
| B. | 格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时,运用了放射性同位素标记法 | |
| C. | 萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系,类比推理出基因位于染色体上 | |
| D. | 沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了建构物理模型的方法 |
分析 1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证(测交实验)→得出结论.
2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验,其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌;艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质.
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
4、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构.
5、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说,摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上.
解答 解:A、孟德尔在研究豌豆杂交实验时以及摩尔根进行的果蝇杂交实验均运用了假说--演绎法,A正确;
B、格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时,并没有运用放射性同位素标记法,B错误;
C、萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系,类比推理出基因位于染色体上,C正确;
D、沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了建构物理模型的方法,构建了DNA双螺旋结构模型,D正确.
故选:B.
点评 本题考查人们对遗传物质的探索历程,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄中学高一下第一次学情反馈生物卷(解析版) 题型:选择题
如图表示细胞有丝分裂过程中染色体的形态变化,由图分析可知( )
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A. 甲→乙的过程中细胞内染色体数目加倍
B. 观察染色体形态和数目通常在丙时期
C. 丙→戊的过程中可发生姐妹染色单体的分离
D. 戊阶段细胞中染色体数是DNA分子数的两倍
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄中学高一下第一次学情反馈生物卷(解析版) 题型:选择题
下列实验中科学家的使用手段或技术显著不同于其他的是( )
A.科学家对分泌蛋白的合成和分泌的研究
B.鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧气来自水
C.恩格尔曼证明叶绿体是光合作用的场所
D.卡尔文探明C02中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 乙时期与丙时期细胞内染色体数量相等 | |
| B. | 丙时期是观察辨认染色体形态数目的最佳时期 | |
| C. | 甲时期的细胞内含有4条染色体 | |
| D. | 丁时期的母细胞有4条染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | AaBB和Aabb | B. | AaBb和AABb | C. | AaBb和Aabb | D. | AaBB和aabb |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 生理过程 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
| 细胞中染色体组数 | 2→1→2→1 | 1→2 | 2→4→2 | ? | |
| 相关描述 | 性激素的作用 | 细胞膜功能体现 | 遗传信息不变 | … | 功能趋向专门化 |
| A. | 甲过程中若发生交叉互换,则可产生4个遗传组成不同的生殖细胞 | |
| B. | 乙过程中可以发生等位基因分离 | |
| C. | 丙过程结束后细胞的物质运输效率提高 | |
| D. | 丁过程中细胞内的mRNA种类在变化 |
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