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    【题目】下图表示孟德尔揭示两个遗传定律时所选用的豌豆植株及其体内相关基因控制的性状、显隐性及其在染色体上的分布。下列叙述正确的是

    A. 甲、乙、 丙、丁都可以作为验证基因分离定律的材料

    B. 图丁个体自交后代中最多有四种基因型、两种表现型

    C. 图甲、乙所表示个体减数分裂时，可以揭示基因的自由组合定律的实质

    D. 图丙个体自交，若子代表现型比例为12:3:1，不遵循遗传定律

    【答案】A

    【解析】

    由题图可知，甲图中2对等位基因分别位于2对同源染色体上，遵循自由组合定律，基因型是Yyrr；乙图2对等位基因分别位于2对同源染色体上，遵循自由组合定律，基因型是YYRr；丙图与丁图的3对等位基因位于2对同源染色体上，Y、d不遵循自由组合定律，丙的基因型是YyddRr，丁的基因型是YyDdrr。

    研究分离定律时，只要有一对基因是杂合即可，故可选甲、乙、丙、丁为材料，A正确；丁个体DdYyrr自交，有两对基因连锁，由于rr是隐性纯合，配子只产生ydr、Ydr，自交子代出现三种基因型，2种表现型，比例为3：1，B错误；甲、乙图个体基因型中只有一对基因是杂合子，只能揭示孟德尔基因的分离定律的实质，C错误；丙自交，后代的表现型及比例12:3:1，是9:3:3:1的变形，仍遵循遗传定律，D错误。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学脚掌被一枚长钉扎入，猛然抬脚，大叫一声“哎呀”。下图为某反射弧结构示意图，A、E、M、N为反射弧上位点，D为神经与肌细胞接头部位。据图作答：

    （1）与同学大叫一声“哎呀”有关的是大脑皮层言语区中______区。

    （2）若刺激图1中M点，产生兴奋，该处细胞膜对______离子的通透性增加使其内流。A点______(填“能”或“不能”)发生这种变化，这是由于图中______（填字母）处只能单向传递兴奋导致。

    （3）由于伤口过深，医生担心该同学会得“破伤风”，所以为他注射了破伤风抗毒素血清进行紧急预防或治疗，根据下图所示免疫过程回答。

    图中，不能识别抗原的细胞序号及名称是[ ] _________。物质甲的作用是______________________________________________________。图示过程体现的免疫类型是_______（填“体液”或“细胞”）免疫。

    （4）同学感觉痛之前有了抬脚反应，这是因为______中有调节该活动的低级中枢。医生给同学注射抗毒素血清时，他手脚并未缩回，这说明缩手、缩脚反射可以受________的调控。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲为横放的植株，图乙和图丙为横放后14处生长素浓度变化曲线（虚线代表生长素既不促进，也不抑制生长的浓度），图丁为种子萌发过程中几种激素的变化曲线。回答下列问题

    （1）图甲中能体现生长素具有两重性的是______

    。A.根的向地生长 B.茎的背地生长 C.根的向地生长和茎的背地生长

    （2）图甲幼苗横放后，1、2处起始浓度变化为图 ____________（乙/丙）对应的曲线，图乙中C对应的浓度比图丙中D对应的浓度要低的原因是___________________________________。

    （3）从图丁曲线分析，________对种子萌发有抑制作用，这种激素对果实的作用效果是促进果实的____________。

    （4）结合图丁曲线及激素作用分析，细胞分裂素先增加，赤霉素后增加的原因可能是_______________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】以下各组物质的元素组成相同的是

    A. 脂肪酸、脂肪酶B. 磷脂、核酸

    C. 丙酮酸、丙氨酸D. 糖蛋白、肝糖原

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在显微镜左上方发现一个待观察的红细胞，想要将其移到视野正中央，移动装片的方向是

    A. 左上方B. 左下方C. 右上方D. 右下方

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】确定花粉发育时期的最常用的方法有醋酸洋红法。但是，某些植物的花粉细胞核不易着色，需采用__________，这种方法能将花粉细胞核染成蓝黑色。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为碳循环示意图，甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分，下列叙述正确的是

    A. 生物X可能不具有成形的细胞核，生物Y可能含有线粒体

    B. 乙在该生态系统中均处于第二营养级

    C. 甲、乙、丙共同组成了生态系统

    D. 碳循环是指二氧化碳在甲与丙之间不断循环的过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某研究小组切取菟丝子茎顶端2.5cm长的切段若干，置于培养液中无菌培养 周后，开展生长素（IAA）和赤霉素（GA3）对茎切段伸长的影响及生长素（IAA）对茎切段中乙烯（ACC）产量的影响的研究，实验结果如下图。下列说法中错误的是

    A. 切段置于培养液中培养一周是为了排除切段中原有激素对实验结果的干扰

    B. 在实验浓度范围内，随IAA和GA3浓度增加促进作用越强

    C. 相同浓度时GA3促进效应比IAA大

    D. 当生长素的浓度增高到一定值后，才会促进乙烯的产生

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】甲种群与乙种群存在生殖隔离，如图表示甲乙个体数量比随时间变化的坐标图。据图可以得出的结论是

    A. 甲乙两种群的种间关系为捕食，其中乙为捕食者

    B. 甲乙两种群均为“J”型增长，增长不受本身密度制约

    C. 甲乙两种群为竞争关系，t时刻两种群竞争程度最低

    D. Ot时间范围内，甲种群出生率小于乙种群的出生率

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