【题目】如图为高等动物体内甲状腺活动调节示意图.请据图回答:
(1)图中①表示 激素,②表示 激素.
(2)若给该动物注射一定量激素③,血液中激素①和②的浓度的变化是 ;若切除该动物的甲状腺,血液中激素①和②的浓度的变化是增高,这样的作用方式称为 调节.
(3)激素③通过 运输到全身,作用于几乎全身细胞.
【答案】(1)促甲状腺激素释放 促甲状腺
(2)降低 反馈
(3)血液
【解析】
试题分析:(1)图中①表示促甲状腺激素释放激素,能促进垂体合成促甲状腺激素;②表示促甲状腺激素,能促进甲状腺分泌甲状腺激素.
(2)给该动物注射一定量甲状腺激素(③),就会抑制下丘脑和垂体的活动,使促甲状腺激素释放激素(①)和促甲状腺激素(②)的合成和分泌量减少;若切除该动物的甲状腺,则甲状腺激素的含量减少,促甲状腺激素释放激素(①)和促甲状腺激素(②)的合成和分泌量增高.这样的作用方式称为反馈调节.
(3)激素分泌后进入血液,通过血液循环运输到全身,作用于靶细胞,甲状腺激素作用于几乎全身细胞.
故答案为:(1)促甲状腺激素释放 促甲状腺
(2)降低 反馈
(3)血液
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】用显微镜观察细胞时,发现一个细胞中有8条形状、大小各不相同的染色体,且全部着丝粒排列在赤道板上,该细胞在一般情况下可能处于( )
A.有丝分裂中期和减数分裂第一次分裂中期
B.减数分裂第一次分裂中期和减数分裂第二次分裂中期
C.有丝分裂和次级精(卵)母细胞时期
D.减数分裂第二次分裂中期和次级精(卵)母细胞时期
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图1所示有三种基因,基因A、基因b和基因C控制黑色素的形成,三类基因的控制均表现 为完全显性.图2表示该生物正常个体的体细胞基因和染色体的关系,图3表示b基因正常转录过程中的局部分子状态图.下列说法正确的是( )
A.图2所示的基因型可以推知:该生物体肯定不能合成黑色素
B.若b1链的(A+T+C)/b2 链的(A+T+G)=0.3,则b2为RNA链
C.若图2中的2个b基因都突变为B,则该生物体可以合成出物质乙
D.图2所示的生物体中肯定存在某细胞含有4个b基因
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下面细胞器中能合成有机物的是( )
①核糖体 ②线粒体 ③内质网 ④高尔基体 ⑤叶绿体.
A.①②⑤ B.①②③⑤ C.①③④⑤ D.①②③④⑤
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】图中,图甲为突触的亚显微结构示意图,图甲为脊髓反射模式图,请回答:
(1)反射弧通常由 个部分组成,包括 、 、 、 、 .
(2)突触由突触前膜、 、和图甲的[B] 三部分组成.
(3)当神经纤维某处受刺激产生兴奋时,膜内外电位表现为 ,与邻近未兴奋部位形成了局部电流,使兴奋依次向前传导.
(4)若刺激图乙中的Ⅰ处,兴奋在②的传导特点是 (单向传导/双向传导).
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】关于人体生命活动体液调节的叙述,正确的是 ( )
A. 饮水不足时,下丘脑抗利尿激素产生量会增加
B. 促甲状腺激素的靶器官是甲状腺和垂体
C. 胰岛素主要通过催化葡萄糖的氧化分解使血糖含量降低
D. 饮食中缺碘时,血浆中促甲状腺激素的含量降低
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示人体的特异性免疫过程,请据图回答.
(1)①表示 ,d是 细胞,B是 物质.
(2)与细胞f的功能相适应的细胞器有 .
(3)图中能特异性识别抗原的细胞有 (填字母).
(4)人体消灭结核杆菌的主要的免疫方式是图中的 (填编号).
(5)HIV侵入人体后,主要攻击的细胞是 (填字母),导致的疾病属于免疫失调疾病类型中的 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】制备细胞膜,选择哺乳动物红细胞作为材料的原因是( )
A.哺乳动物红细胞容易找到
B.哺乳动物红细胞在水中容易涨破
C.哺乳动物成熟的红细胞没有核膜,线粒体膜等膜结构
D.哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微镜下容易观察到
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com