单侧光照.重力等许多环境因素都会影响到植物体内的生长素.如重力会导致根具有向地性.茎具有背地性．(1)如图1表示根和茎的生长与生长素浓度之间关系的曲线.图示中字母表示根近地侧的是 .茎近地侧的是．(2)科学家研究发现.紫外光可促进生长素发生氧化.进而抑制植物生长．为验证紫外光抑制植物生长.请补充下列实验设计并完成相关� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

单侧光照、重力等许多环境因素都会影响到植物体内的生长素，如重力会导致根具有向地性，茎具有背地性．
（1）如图1表示根和茎的生长与生长素浓度之间关系的曲线，图示中字母表示根近地侧的是

、茎近地侧的是

．

（2）科学家研究发现，紫外光可促进生长素发生氧化，进而抑制植物生长．为验证紫外光抑制植物生长，请补充下列实验设计并完成相关的实验分析．
一材料用具：
燕麦幼苗，完全培养液（溶液浓度适宜），蒸馏水，琼脂块，刀片等．
二实验步骤：
①准备2个配有培养支架的烧杯，分别标记为A、B．向A、B两烧杯中加入等量且适量的完全培养液．
②选取

的燕麦幼苗若干株，平均分成2组，分别放在A、B两烧杯中培养一段时间．
③给予A组适宜的可见光光照，给予B组

，继续培养一段时间．
④切下幼苗的胚芽鞘尖端，分别用琼脂块收集生长素，并对应标记为a、b．将a、b含生长素的琼脂块置于去尖端的胚芽鞘两侧（如图2），培养一段时间后，观察胚芽鞘的弯曲情况．三实验分析：请预测胚芽鞘的生长情况

．

考点：植物激素的作用

专题：

分析：本题是对生长素的作用、生长素作用两重性及紫外光抑制植物生长是原理的综合性考查，回忆生长素的作用、生长素作用两重性解答（1），分生实验目的，根据实验目的明确实验的自变量、因变量和无关变量，按照实验设计的对照原则和单一变量原则完善实验步骤、预期实验结果获取结论解答（2）．

解答： 解；（1）分析题图可知，生长单位长度所需要的时间B点最大，即B点生长最慢，因此该点表示根近地侧的生长素浓度；生长单位长度所需要的时间D点最小，即D点生长最快，因此D表示茎近地侧的生长素浓度．
（2）该实验的目的是验证紫外光抑制植物生长，因此实验的自变量是植物是否用一定量的紫外光照射，因变量是生长素的产生量，选用的植物材料的生长状况、和数量培养的条件和时间等属于无关变量，无关变量应保持一致且适宜，按照实验设计的对照原则和单一变量原则，实验步骤如下：
①准备2个配有培养支架的烧杯，分别标记为A、B．向A、B两烧杯中加入等量且适量的完全培养液．
②选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株，平均分成2组，分别放在A、B两烧杯中培养一段时间．
③给予A组适宜的可见光光照，给予B组同等强度的可见光和一定强度的紫外光光照，继续培养一段时间．
④切下幼苗的胚芽鞘尖端，分别用琼脂块收集生长素，并对应标记为a、b．将a、b含生长素的琼脂块置于去尖端的胚芽鞘两侧（如图2），培养一段时间后，观察胚芽鞘的弯曲情况．
实验结果分析：由于B组给以一定的紫外光，生长素的产生量少，因此b琼脂块中生长素含量少，去尖端的胚芽鞘b侧长得慢，a侧生长快，因此向b弯曲生长．
故答案为：
（1）B D
（2）②生长状况相同
③同等强度的可见光和一定强度的紫外光光照
④向b侧弯曲生长

点评：分析题图获取信息是解题的突破口，对生长素作用和生长素作用的两重性理解及对实验变量的分析、控制和对实验设计的对照原则和单一变量原则的理解应用是解题的关键．

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