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【题目】下图为淋巴细胞分化及免疫示意图,请分析:

17物质的化学本质是 ,参与该物质合成和分泌的细胞器有

细胞还能分泌另一类免疫活性物质

2当用同一抗原刺激5时,5就会 ,形成大量的 ,产生更强的特异性免疫体液免疫和细胞免疫

【答案】1球蛋白 核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 淋巴因子

2迅速增殖分化 效应B细胞和效应T细胞

【解析】

试题分析:17物质是浆细胞产生的抗体,其化学本质是球蛋白,属于一种分泌蛋白,其合成与分泌过程为:核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量,因此参与该物质合成和分泌的细胞器是核糖体、高尔基体、内质网、线粒体“4”细胞还能分泌另一类免疫活性物质淋巴因子,增强免疫细胞的功能

25是记忆细胞,当其受到同一抗原刺激时,会迅速增殖分化形成大量的效应细胞浆细胞和效应T细胞,产生更强的特异性免疫

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图甲表示动作电位产生过程示意图,图乙、图丙表示动作电位传导示意图,下列叙述正确的是

A 若将离体神经纤维放在高于正常海水Na+浓度的溶液中,甲图的c点将降低

B 图甲、乙、丙中发生Na+内流的过程分别是b、

C 图甲、乙、丙中c、点时细胞膜外侧钠离子高于细胞膜内侧

D 恢复静息电位过程中K+外流需要消耗能量、不需要膜蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】一对双眼皮的夫妇一共生了四个孩子,三个单眼皮和一个双眼皮,对这种现象最好的解释是( )

A.单眼皮双眼皮=31,符合基因的分离定律

B.该遗传不符合基因的分离定律

C.这对夫妇每胎都有出现单眼皮的可能性

D.单眼皮基因和双眼皮基因发生了自由组合

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】豌豆植株有高茎和矮茎、花顶生和花腋生,两对相对性状分别由位于两对染色体上的等位基因控制。现用纯种的高茎花顶生植株与纯种的矮茎花腋生植株杂交,F1表现型为高茎花顶生植株。F1自交,播种所有的F2。假定所有的F2植株都能成活,且每株F2自交收获的种子数量相等。

1F2的表现型及比例为______________。

2若F2植株开花时,拔掉全部的高茎植株,从理论上讲F3中花腋生植株的比例为_______。

3以F1高茎花顶生植株为材料,写出通过杂交育种获得稳定遗传的矮茎花顶生品种的思路:让F1高茎花顶生植株自交:________。

4下图为豌豆细胞的两对同源染色体上三对基因的分布,其一个初级精母细胞所产生的花粉的基因型为________,其在减数第二次分裂后期的一个次级精母细胞中有_______个染色体组。

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【题目】“钠钾泵”(钠钾转运体)位于细胞膜上,每消耗一个ATP分子,可泵出3个Na+和泵入2个K+ . 下列说法错误的是(
A.钠钾泵的化学本质是蛋白质
B.泵出Na+和泵入K+的过程为主动运输
C.钠钾泵保持了膜内高钾、膜外高钠的离子分布
D.泵出Na+和泵入K+使神经元产生动作电位

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【题目】下列关于水和无机盐的叙述,错误的是( )

A. 孕妇胎盘中的羊水属于自由水

B. 收获的小麦种子晒干入仓,晒掉的是自由水

C. 缺铁性贫血是因为体内缺少铁元素,血红蛋白不能合成

D. 碘是合成甲状腺激素的原料,所以常在食盐中加碘

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【题目】图为某生态系统中能量传递示意图,请回答:

(1)流经此生态系统的总能量是____________kJ。

(2)A是 ,C是 ,D是

3)从A到B和从B到C的能量传递效率分别为_________和__________。

4)欲使C增加6kg,至少需A__________kg。

5)调够保证此生态系统进行生物地化循环正常进行的是图中的__________(填字母)

6)能量流动的特点:

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【题目】下图是以鲜苹果汁为原料,利用发酵瓶制作果酒和果醋的过程简图,分析并回答:

1在果汁加工过程中可添加________酶提高出汁率和澄清度。

2在鲜苹果汁装入发酵瓶时,要留有大约________的空间。经过10—12天后,在酸性条件下用重铬酸钾检测样液,如果颜色由________色变为_______色,说明产生了酒精。

3过程乙中使用的微生物是________,可以从食醋中分离纯化获得。纯化菌种时需要对培养基进行灭菌,其方法是________;培养温度控制在____________ 摄氏度范围内。

4__________的条件下,如果缺少糖源,乙中的微生物将甲过程的产物变为乙醛,再将其变为醋酸。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于植物激素或植物生长调节剂应用的说法,不正确的是(  )
A.用乙烯利处理凤梨促进果实成熟
B.用细胞分裂素处理水稻幼苗促进细胞分裂
C.用赤霉素处理大麦种子诱导α﹣淀粉酶产生
D.萘乙酸处理二倍体西瓜幼苗得到多倍体的西瓜

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