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下列关于植物生长素的叙述中正确的是(  )
A、燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
B、顶端优势是由于侧芽生长素的合成受到抑制
C、生长素处理番茄得到无子果实的原因是生长素使番茄联会紊乱,无法产生正常配子
D、温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
考点:生长素的产生、分布和运输情况,生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:生长素的运输包括:极性运输、成熟组织中韧皮部的非极性运输以及根尖和茎尖部位的横向运输.其中极性运输不受外界环境因素的影响,一直可以进行,而横向运输会受到光照的影响,会由向光一侧朝背光一侧运输;同样重力也会影响根和茎部位的近地侧和远地侧生长素的分布.
生长素具有促进生长的作用,主要是促进细胞的伸长生长,但是不能为细胞提供能量.其主要作用有:促进植物生根、防止落花落果、促进果实发育等.
解答: 解:A、光照只会影响生长素由向光一侧朝背光一侧运输,而不影响生长素的极性运输,A正确;
B、顶端优势是由于顶端产生的生长素大量运输给侧芽抑制侧芽的生长,B错误;
C、番茄没有受精就不能产生种子,而生长素能够促进子房发育成果实,从而获得无子果实,C错误;
D、温特的实验中证明了生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块,但并未证明运输方式,D错误.
故选:A.
点评:本题考查了生长素的运输方向和运输方式、生长素的两重性以及生理作用等方面的知识,意在考查考生的识记能力、分析能力和理解能力,难度适中.考生要能够区分无籽番茄和无籽西瓜原理的区别,无籽西瓜的获得原因是:该西瓜为三倍体,减数分裂时联会紊乱,不能产生正常的配子;无籽番茄:番茄为授粉,生长素促进子房发育成果实.因此,无籽番茄的遗传物质没有发生改变.
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科目:高中生物 来源: 题型:

近年来在防治稻田虫害方面进行了多种尝试,如①构建稻一萍一鱼生态系统,在该系统中,虽有危害水稻的病菌、害虫和杂草,但鱼的活动可起到除虫、松土和增氧的作用,红萍叶片内的蓝藻固氮可促进红萍和水稻生长;②培育转Bt基因抗虫水稻,减少虫害.此外,一些水稻遭遇虫害时会释放某些物质,引来天敌消灭害虫,科学家称之为稻田三重营养关系.
根据上述材料,请回答下列问题:
(1)指出在稻一萍一鱼生态系统中存在哪些种间关系.(各举一例)
 

(2)转Bt基因抗虫水稻不可能一劳永逸地解决虫害问题,因为
 

(3)画出稻一萍一鱼生态系统的能量流动图(不考虑与人的联系).
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

假若一个科学家需要选择一类生物来研究遗传的方式,他选择的生物应该是(  )
A、有较长的寿命
B、可产生较大量的子代
C、有较短的生长周期
D、可产生大量的可遗传变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图示完成某神经活动的结构,正确的是(  )
A、若刺激A部位的皮肤,则兴奋在B处的传导速度比F处慢
B、若刺激C处细胞膜,则D处有反应
C、若刺激C处细胞膜,则B处有反应
D、若刺激C处细胞膜,则兴奋能通过F处传导

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下关于细胞生命活动的叙述,正确的是(  )
A、癌变是细胞的正常基因突变成原癌基因或抑癌基因的过程
B、细胞衰老时,细胞核的体积减少,核膜内折,染色质收缩、染色加深
C、细胞分化是基因选择性表达的结果,因此,细胞分化前后,遗传物质发生了改变
D、在成熟的生物体中,被病原体感染的细胞的清除,也是通过细胞凋亡完成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

2011年12月,河南散打名将上官鹏飞在比赛中,被对手打中脑后某一部位而死亡,则该部位最可能是(  )
A、大脑B、小脑C、脑干D、脊髓

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与人体血脂来源无直接关系的细胞是(  )
A、肝细胞B、胚胎干细胞
C、小肠上皮细胞D、脂肪细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列关于腐乳制作的问题:
(1)腐乳是豆腐经微生物发酵后制成的食品.多种微生物参与了该发酵过程,其中起主要作用的微生物是
 
,其产生的蛋白酶可将豆腐中的蛋白质水解为
 
 
;其产生的
 
能将豆腐中的脂肪水解为
 
 

(2)发酵完成后需加盐腌制,加盐还可以抑制
 
生长.
回答下列有关泡菜制作的问题:
(3)制作泡菜是,所用盐水煮沸,其目的是
 
.为了缩短制作
时间,有人还会在冷却后的盐水中加入少量陈泡菜液,加入陈泡菜液的目的是
 

(4)泡菜制作过程中,乳酸发酵过程即为乳酸菌进行
 
的过程.泡菜制作过程中影响亚 硝酸盐含量的因素有
 
 
 
等.

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科目:高中生物 来源: 题型:

果实成熟到一定程度时,乙烯含量明显上升.研究表明:果实中乙烯含量的增加与呼吸速率上升的时间进程一致.

(1)某实验小组为了探究不同浓度的乙烯对果实呼吸作用的影响,利用图1实验装置进行探究.请帮助他们完成实验设计.(提示:乙烯利溶液浸泡果实1分种,在细胞液的pH条件下能缓慢分解放出乙烯,具有与乙烯相同的生理效应;每天相同时间段利用装置测定一小时,计算O2吸收速率,连续进行几天)
实验材料:未成熟的番茄
实验试剂:20%KOH、红墨水、蒸馏水、不同浓度的乙烯利
实验步骤:
第一步:选取成熟度相同的番茄若干,均分为A、B、C、D四组,分别放入四个装置中 1小时,观察并记录各组U型管中液面差,计算初始呼吸速率.
第二步:
 

第三步:每天相同时间段,
 

(2)每天测定呼吸速率要选择相同的时间段,原因是
 

(3)假设通过实验,得到不同浓度的乙烯对番茄呼吸作用的影响结果如图2所示.请在图中补充在1μg/g的乙烯作用下的番茄O2吸收速率变化曲线,并标示出呼吸峰.
 

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