| A. | 脱分化过程中植物细胞会失去其特有的结构和功能 | |
| B. | 再分化过程中只需要细胞分裂素作用即可 | |
| C. | 白菜与甘蓝均为二倍体,经体细胞杂交可得四倍体“白菜-甘蓝” | |
| D. | 植物体细胞杂交与动物细胞融合的方法不完全一致 |
分析 1、植物组织培养过程:离体的植物组织、器官或细胞→愈伤组织→胚状体→植物体.其中脱分化是指已经分化的细胞失去特有的结构和功能而转变成未分化的细胞的过程,其结果是形成愈伤组织.
2、植物组织培养的条件:①细胞离体和适宜的外界条件(如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等);②一定的营养(无机、有机成分)和植物激素(生长素和细胞分裂素).
解答 解:A、脱分化是指已经分化的细胞失去特有的结构和功能而转变成未分化的细胞的过程,A正确;
B、再分化形成胚状体的过程中必须经过细胞分裂素和生长素等植物激素的诱导,B错误;
C、白菜与甘蓝均为二倍体,经体细胞杂交可得“白菜-甘蓝”为异源四倍体,C正确;
D、诱导植物原生质体融合的方法有物理法和化学法,而诱导动物细胞融合还有生物法,D正确.
故选:B.
点评 本题考查植物组织培养、植物体细胞杂交和动物细胞融合的相关知识,要求考生识记植物体细胞杂交和动物细胞融合的方法等知识,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 我国大区域生态系统恢复工程的典型实例是“三北”防护林工程 | |
| B. | 大区域生态系统恢复工程是人类征服、主宰自然的典型实例 | |
| C. | 大区域生态系统恢复工程包括一系列森林或草原植被恢复工程和水土保持工程 | |
| D. | 退耕还林还草生态工程和防沙治沙生态工程都属于大区域生态系统恢复工程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①是流入该生态系统的总能量 | |
| B. | 分解者获得的能量最少 | |
| C. | 图中②:①的值代表草→兔的能量传递效率 | |
| D. | ③和④分别是兔和狐未吸收的能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 都属于无性生殖,能保持母本性状 | B. | 都用到细胞工程的技术 | ||
| C. | 都充分体现了体细胞的全能性 | D. | 都不会发生基因重组和变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①②③④⑤ | B. | ①②④③⑤ | C. | ①⑤③④② | D. | ②③①⑤④ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省德州市高二上期末生物试卷1(解析版) 题型:综合题
(2015秋•乐陵市校级期末)图中A→G表示某基因型为AaBb的高等动物睾丸内细胞分裂图象和染色体数目变化曲线.请据图回答:
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(1)F属于 分裂;D→A属于 分裂.
(2)图中C细胞和A细胞分别叫做 、 .
(3)写出图中一个D细胞经C细胞形成的配子的基因型 .
(4)图中D细胞在分裂产生配子时A和a的分离和a与a的分开分别发生在坐标G中的 、 阶段(用数字表示).
(5)图A、B、C、E中含有同源染色体的是 ,G中可能不含Y染色体的区段 .
(6)发生基因重组的细胞是 .
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 该实验的材料必需选用鸡血 | |
| B. | 通过透析法可以去除样品中分子质量较小的杂质,此为样品的粗提取 | |
| C. | 凝胶色谱法是利用蛋白质的相对分子质量的大小分离蛋白质 | |
| D. | 电泳法是利用各种分子带电性质的差异及分子的大小和形状不同进行分离 |
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