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【题目】如图为人体内体温调节示意图,下列叙述不正确的是(  )

A. 体温的调节机制实际上是一种反馈调节

B. 温度感受器只分布在皮肤表面,其他部位没有

C. 体温调节是通过神经—体液的作用实现的

D. 通过体温调节,改变了机体产热与散热的能力,结果使体温维持在相对稳定的水平

【答案】B

【解析】

体温调节过程是: 当外界温度低于正常体温时,通过神经——体液调节,汗腺分泌减少,毛细血管收缩,肌肉和肝脏等产热增多,体温回升;当外界温度高于正常体温时,通过神经——体液调节,汗腺分泌增加,毛细血管舒张,肌肉和肝脏等产热减少,体温下降。

反馈调节是指在一个系统中,系统本身工作的效果反过来又作为信息调节该系统 的工作体温调节过程中,外界温度过高或过低,都会反过来调节体温,即体温调节实际上是一种反馈调节,A正确;温度感受器分布在人体的皮肤、黏膜和内脏器官中,B错误;体温调节为神经——体液调节方式,C正确;当外界温度高于正常体温,产热减少当外界温度低于正常体温,产热增加,从而使体温维持在相对稳定的水平,D正确;因此,本题答案为B。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】已知抗利尿激素和催产素均是由9个氨基酸构成的多肽类激素;如图为催产素的结构简式(图中—S—S—为二硫键,是由两个—SH失去2H后形成的),若将其中异亮氨酸(Ile)和亮氨酸(Leu)分别替换为苯丙氨酸(Phe)和精氨酸(Arg),就是抗利尿激素的结构简式。则下列相关说法正确的是(  )

A.已知Cys为半胱氨酸,R基中含—SH

B.催产素为环状多肽,共有9个肽键

C.抗利尿激素中包括9种氨基酸

D.断开二硫键,不影响催产素的功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为有关细胞分裂的概念图,下列说法正确的是(  )

A. 过程①中无纺锤体和染色体出现,有核膜、核仁的周期性消失与重建

B. 在过程②中,染色体与核DNA分子的数目上表现出平行关系

C. 过程②对生物的性状遗传有贡献

D. 过程③具有2个细胞周期,精原细胞以②或③的方式增殖

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列与酶有关的叙述正确的是(  )

A.某些酶的组成成分中含有糖类

B.酶提供了反应过程所必需的活化能

C.由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性

D.增加酶的浓度,酶促反应的产物量增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示某种生物细胞内基因表达的部分过程(④代表核糖体,⑤代表多肽链)。下列叙述正确的是

A. ①②链之间和②③链之间的碱基配对方式完全不同

B. ②链中的G和③链中的G都代表鸟嘌呤核糖核苷酸

C. 基因中的遗传信息通过③链传递到⑤需要RNA参与

D. 一个核糖体通常可结合多条③链以提高⑤的合成速率

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】研究人员发现甲、乙两种植物可进行种间杂交(不同种生物通过有性杂交产生子代)。两种植物均含14条染色体,但是两种植株间的染色体互不同源。两种植株的花色各由一对等位基因控制,基因型与表现型的关系如图所示。研究人员进一步对得到的大量杂种植株X研究后发现,植株X能开花,A1A2控制红色素的效果相同,并具有累加效应。下列相关叙述中不正确的是 ( )

A. 植株X有三种表现型,其中粉红色个体占1/2,植株Y产生配子过程可形成14个四分体

B. 植株X不可育的原因是没有同源染色体,不能进行正常的减数分裂,不能形成正常的配子

C. 图中处可采用的处理方法只有一种,即用秋水仙素处理植株X的幼苗,进而获得可育植株Y

D. 处所用处理方式处理植株Z的幼苗,性成熟后自交,子代中只开白花的植株占1/36

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人的体温是相对恒定的。骄阳似火的夏天中午,建筑工人在工地工作时,为了维持体温的相对恒定,机体会出现一系列的变化,其中有( )

A. 皮肤的血流量减少 B. 汗腺分泌增强 C. 皮肤血管收缩 D. 汗腺分泌减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】3、如图表示同位素

P、 S分别标记T2噬菌体DNA和大肠杆菌

的蛋白质(氨基酸),然后进行噬菌体侵染细菌的实验,侵染后产生的子代噬菌体(10-1000个)与

母代噬菌体形态完全相同, 而子代噬菌体的DNA分子和蛋白质分子肯定不含有的标记元素是( )

A.P

B.P

C.S

D.S

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】不同植物间不能完成传粉过程,原因之一是不同植物的花粉和柱头细胞间不能相互“识别”,使花粉管不能萌发.这一现象最可能与柱头细胞的哪种物质有关(
A.硼
B.磷脂双分子层
C.糖蛋白
D.蛋白质

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