练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    9．许多化学药剂可以导致基因突变和染色体畸变．野生型水稻用甲磺酸乙酯（ EMS）处理获得雄性不育突变体，且雄性不育基因与可育基因是一对等位基因．下列相关叙述正确的是（　　）
    A．判断雄性不育基因的显隐性最简便的方法是让该突变体自交
    B．若让EMS处理导致基因多个碱基对缺失，引起的变异为基因突变
    C．若让该雄性不育突变体再经人工诱变则不能恢复为野生型
    D．若该雄性不育突变体为一条染色体片段缺失所致，则雄性不育基因为显性基因

    分析 有关基因突变，考生需要注意以下几方面：
    1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换．
    2、基因突变的类型：自发突变和人工诱变．
    3、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低，但种群中个体数，其突变率较高）、随机性、不定向性、多害少利性．
    4、基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源．

    解答 解：A、雄性不育突变体不能产生正常的雄配子，故不能自交，A错误；
    B、若让EMS处理导致基因多个碱基对缺失，引起的变异为基因突变，B正确；
    C、由于基因突变是不定向的，若让该雄性不育突变体再经人工诱变则可能恢复为野生型，C错误；
    D、由于不育基因与可育基因是一对等位基因，所以经诱变后，显性的可育型基因随那段染色体的缺失而消失了，剩下的是隐性的不育基因，所以不育基因一定为隐性基因，D错误．
    故选：B．

    点评 本题考查基因突变的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、特点、发生时期、类型及意义等；属于考纲理解和应用层次的考查，有一定难度．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列叙述正确的是（　　）
    A．肺炎双球菌的转化实验不能得出DNA是遗传物质的结论
    B．DNA分子中只要出现了碱基对的替换，就会发生基因突变
    C．DNA复制时需要解旋酶和DNA酶的催化
    D．基因表达的过程中，一定有rRNA参与合成蛋白质

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．分析有关科学探究的资料，回答问题．

    【研究背景】微核是真核生物细胞中的一种异常结构，直径一般为主核的$\frac{1}{20}$～$\frac{1}{3}$，通常认为是在有丝分裂后期由丧失着丝粒的染色体断片产生的（如图1）．根据微核率[微核率=（$\frac{微核细胞数}{观测细胞数}$）×100%]可评估污染物对生物的影响．
    【研究目的】根据蚕豆根尖分生区细胞的微核率，研究不同浓度氯化镉的毒性．
    【实验步骤】
    （1）将蚕豆种子合理分组分别浸泡在不同浓度的氯化镉溶液萌发生根过程中，不属于实验需控制的因素是D．
    A．每组蚕豆的数量        B．温度       C．培养时间        D．侧根的长度
    （2）制作蚕豆根尖临时装片，观察计数微核的最佳时期应是A．
    A．间期        B．前期       C．中期        D．后期
    （3）完成下面的实验记录表：①是0、②是平均值、③是微核率．
         氯化镉诱发蚕豆根尖细胞的微核率
    组别氯化镉
    浓度
    （μmol/L）    		观测细胞数微核细胞数③
    装片
    1    		装片2装片
    3    		②装片
    1    		装片
    2    		装片3②
    1①         
    25         
    310         
    420         
    550         
    6100         
    【数据分析】将实验结果绘制成图2．细胞分裂指数是指视野内分裂期细胞数占细胞总数的比例．
    微核率%细胞分裂指数‰微核率细胞分裂指数氯化镉浓度（μmol/L）
    （4）当氯化镉浓度为零时，细胞分裂指数约为23‰，这是因为分裂间期在细胞周期中所占的比例大．
    （5）分析当铬离子浓度达到100μmol/L时，细胞的微核率反而下降的原因是当铬离子浓度达到100时，细胞的有丝分裂被抑制，由于微核形成于有丝分裂后期，故形成的微核会下降．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．物质A在无催化条件和有酶催化条件下生成物质P所需的能量变化如图，下列相关叙述错误的是（　　）
    A．Ⅰ、Ⅱ分别表示A在无催化条件和有酶催化条件下生成产物P所需的能量变化曲线
    B．若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则b在纵轴上将向下移动
    C．若仅增加反应物A的量，则图中曲线的原有形状不发生改变
    D．如果Ⅱ为最适酶催化条件下的曲线，若改变pH或温度，则b也可能在纵轴上将向上移动

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下图中，图甲表示有丝分裂不同时期核DNA含量（C）和细胞数目的变化关系；图乙、图丙分别表示细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图．下列分析错误的是（　　）
    A．图甲细胞核内DNA含量为2C～4C之间的细胞正进行DNA复制
    B．图乙对应图甲中细胞核内DNA含量为2C的细胞，中心体、线粒体参与细胞分裂
    C．图乙细胞核DNA：染色体=2：1，图丙细胞含0条姐妹染色单体
    D．用DNA合成抑制剂处理，图甲中细胞核内DNA含量为4C的细胞数目会减少

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．过度进食已经成为肥胖的重要因素之一，有人认为进食高糖高脂食物后，要抵抗这些食物的诱惑将变得困难．为了研究高糖高脂饮食与摄食行为间的关系，研究者进行了如下的实验．

    （1）员分别饲养了两组小鼠，一组小鼠喂食常规鼠粮（正常组），对另一组小鼠提供了24小时不限量的高糖高脂鼠粮，之后再替换回常规鼠粮（高糖组）．两天之后，研究人员对正常组和高糖组小鼠做了行为学测试（测试方法和结果如图1、图2）：测试的区域分为两半，一半是黑暗区，另一半是光亮区--光亮区的中央放置有高糖高脂鼠粮，小鼠可以通过黑暗区和光亮区之间的通道在两区之间穿梭（注：一般情况，小鼠偏好黑暗环境）     
    实验结果显示：高糖组小鼠进入食物区的次数显著高于对照组，说明高糖组小鼠为了获得高糖高脂食物更愿意冒险进入光亮区．为了让实验更严谨，需要添加一组对照，即在另设光亮区无高糖高脂食物（无食物）添加情况下，观察比较两组小鼠进入食物区的次数．
    （2）科学研究发现在小鼠的中脑有腹侧背盖区（VTA ）的区域，该区域是享乐性摄食的重要相关脑区．VTA作为反射弧中的神经中枢，对来自感受器的信息进行分析和综合，进而控制摄食行为．科学家对两组小鼠进行VTA区域的电镜扫描，发现高糖组小鼠VTA区域兴奋性突触的数量明显增多，意味着短期的高糖高脂刺激可以改变小鼠VTA的结构，当高糖高脂刺激传入VTA区域，使得更多的（兴奋性）递质释放，改变小鼠摄食行为．
    （3）小鼠胰岛B细胞的胰岛素基因经转录和翻译后产生的胰岛素可以通过促进组织细胞加速摄取、利用、贮存葡萄糖，进而降低小鼠的血糖浓度．科学家尝试在高糖组小鼠的VTA区注入胰岛素，检测小鼠48小时内进入食物区的次数，实验结果如图3．与对照组结果相比，进入食物区的次数与喂食常规鼠粮的小鼠无明显差异（进入食物区的次数与未注射注入胰岛素喂食高糖鼠粮小鼠差异显著），说明胰岛素能够削弱高糖高脂鼠粮对小鼠摄食行为的影响．为了进一步验证胰岛素在此实验中的影响，可以增设另外一组实验，你的实验处理是：给高糖组小鼠的VTA区注射胰岛素受体的抑制剂．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．对黄瓜植株不同着生位置的叶片的结构及光合作用进行研究，部分结果如下．
    （1）上位叶（着生于植株上部）的光合作用速率和CO2固定速率均明显高于下位叶（着生于植株基部）．其主要原因是，下位叶接受到的光照较弱，光反应产生的[H]和ATP
    较少，抑制了暗反应中三碳化合物的还原，从而影响了对CO2的固定．
    （2）上位叶的光饱和点和光补偿点均明显高于下位叶．若如图中的曲线Ⅰ表示上位叶在不同的光照强度下的光合速率（以吸收CO2的相对值表示），则表示下位叶的光合速率的曲线最可能是Ⅲ．
    （3）观察上位叶和下位叶的结构，发现下位叶的叶绿体数量多、体积大，叶绿体中的基粒数和每个基粒中的类囊体数量都比较多．上述项目中，能在光学显微镜下观察到的是叶绿体数量（和大小）．这种结果表明，生物体的结构和功能是相适应的．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．蝌蚪在变态发育过程中，尾部逐渐消失，下列有关叙述错误的是（　　）
    A．与甲状腺激素的调节有关B．与尾部细胞中的溶酶体有关
    C．与基因突变改变遗传信息有关D．是细胞自动结束生命

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．根据免疫基本原理回答下列问题．
    （1）如图表示将抗原注射到兔体内后抗体产生量的变化．请回答：
    当注入抗原X，抗体产生量的变化是曲线A．若第8天同时注射抗原Y和X，图中表示对抗原X的抗体产生量的是曲线B，其特点是第二次免疫反应快而强（或反应快，产生的抗体多），这是因为初次免疫反应时产生的记忆B细胞的作用．若第8天不注射抗原X，则表示以后对抗原X的抗体产生量变化的是曲线D．
    （2）根据病毒入侵机体后引起血液中抗体浓度变化的规律，为提高人体对病毒的免疫能力，应采取的措施是向人体注射A
    A．灭活抗原      B．抗体          C．抗生素    D．抗病毒药物
    （3）能将入侵的病毒分解，并使病毒的蛋白质分子出现在细胞膜上的是吞噬细胞；释放淋巴因子的是T细胞；能产生并分泌抗体的是浆细胞．
    （4）人体免疫系统的功能有防卫、监控和清除．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案