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表中“相应实验”与“实验结论”能匹配的是(  )
选项 相应实验 实验结论
A 将活的R型肺炎双球菌与加热杀死的S型肺炎双球菌混合后
注入小鼠体内,其体内出现活的S型菌
DNA是主要的遗传物质
B 探究细胞大小与物质运输的关系实验中,大小不同的三个
琼脂块中NaOH扩散的深度相同
细胞越大,物质运输效率越低
C 摩尔根的果蝇眼色杂交实验 证明了基因在染色体上
D 向装有适量H2O2的试管加入H2O2酶,气泡释放加快 酶具有高效性
A、AB、BC、CD、D
考点:肺炎双球菌转化实验,酶的特性,探究细胞表面积与体积的关系,伴性遗传
专题:
分析:1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯的体内转化实验和艾弗里的体外转化实验,格里菲斯的体内转化实验证明S型菌中存在某种“转化因子”能将R型菌转化为S型菌;艾弗里的体外转化实验证明DNA是遗传物质.
2、细胞体积越大,其相对表面积(表面积与体积的比值)越小,物质运输效率越低.
3、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说,摩尔根通过假说演绎法证明基因在染色体上.
解答: 解:A、将活的R型肺炎双球菌与加热杀死的S型肺炎双球菌混合后注入小鼠体内,其体内出现活的S型菌,这说明在S型菌中存在某种“转化因子”能将R型菌转化为S型菌,A错误;
B、探究细胞大小与物质运输的关系实验中,大小不同的三个琼脂块中NaOH扩散的深度相同,这说明细胞越大,其物质运输效率越低,B正确;
C、摩尔根的果蝇杂交实验证明基因在染色体上,C正确;
D、向装有适量H2O2的试管加入H2O2酶,气泡释放加快,这只能说明酶具有催化作用,不能说明酶具有高效性,D错误.
故选:BC.
点评:本题考查肺炎双球菌转化实验、探究细胞大小与物质运输的关系、基因在染色体上的探索历程、酶的特性,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验现象、实验结论等,需要考生在平时的学习过程中注意归纳总结.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

为探究生物制剂Q对阿霉素所导致的心肌细胞凋亡是否具保护作用,研究者提出了以下实验思路.
①实验分组:
甲组:培养液+心肌细胞+生理盐水
乙组:培养液+心肌细胞+阿霉素
丙组:培养液+心肌细胞+生物制剂Q+阿霉素
每组设置若干个重复样品.
②各组样品在相同且适宜的条件下培养一段时间后,在显微镜下观察记录细胞数.
③重复②若干次,统计分析各组样品的细胞存活率.
请回答:
(1)本实验涉及的主要生物技术是
 

(2)预测实验结果及结论:
①若
 
,则生物制剂Q对阿霉素致心肌细胞凋亡具保护作用.
②若
 
,则生物制剂Q对阿霉素致心肌细胞凋亡不具保护作用.
(3)分析与讨论:
①与实验动物相比,采用离体心肌细胞为实验材料,可以避免实验动物的心脏活动受
 
调节的影响.
②为了获得单个的心肌细胞悬浮液,需采用
 
消化组织中的胶原纤维和细胞外成分.
③上述分组时,还可增设对照组,丁组:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述不正确的是(  )
A、若图甲为有丝分裂过程中的某时期,则赤道板存在于上一时期的细胞中
B、若图乙表示有丝分裂过程中的某阶段,则该阶段没有发生染色体着丝点分裂
C、若图乙表示减数分裂过程中的某阶段,则等位基因的分离可发生在这一阶段
D、若图丙表示某动物精巢内的几种细胞,则b组细胞分裂时可能出现四分体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列免疫反应中,属于体液免疫反应的是(  )
A、体液中的吞噬细胞吞噬病原体
B、免疫球蛋白与病菌结合抑制病菌繁殖
C、体液中的可溶性免疫活性物质干扰素抵抗病毒感染
D、眼泪中的溶菌酶可破坏侵入人体的细菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物进化和变异的叙述正确的是(  )
A、共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的
B、基因的自由组合和染色体数目改变均不会引起DNA碱基序列的改变
C、二倍体与四倍体杂交可产生三倍体,说明二者之间无生殖隔离
D、体细胞的基因突变都不能遗传给后代

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下是测量神经纤维膜电位变化情况的示意图,相关叙述错误的是(  )
A、图甲中指针偏转说明膜内外电位不同,测出的是动作电位
B、图甲中的膜内外电位不同,主要是由于K+外流形成的
C、图乙中刺激神经纤维会引起指针发生两次方向相反的偏转
D、图乙中产生的兴奋会以局部电流的形式向两侧快速传导

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示将人的生长激素基因导入动物细胞内获取生长激素的过程,下列说法错误的是(  )
A、①表示转录过程,其模板是mRNA
B、②中若出现接触抑制可用胰蛋白酶处理
C、上述结果说明人和动物共用一套遗传密码
D、切割质粒和含有目的基因的DNA片段可用同种限制酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是二倍体生物某细胞结构示意图,该细胞(  )
A、处于有丝分裂中期
B、含有一个基因组
C、中央将会出现细胞板
D、可能是次级精母细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为水稻的4种不同育种方法示意图.
(1)图中A→D→G所示的途径表示
 
育种方式,A→B→C 的途径表示
 
育种方式.这两种育种方式的原理分别是
 
 

(2)E方法所用的原理是
 
,而通过该过程出现优良性状也是不容易的,其原因是
 

(3)C、F方法用的是同一种药剂是
 

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