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    为探究生物制剂Q对阿霉素所导致的心肌细胞凋亡是否具保护作用，研究者提出了以下实验思路．
    ①实验分组：
    甲组：培养液+心肌细胞+生理盐水
    乙组：培养液+心肌细胞+阿霉素
    丙组：培养液+心肌细胞+生物制剂Q+阿霉素
    每组设置若干个重复样品．
    ②各组样品在相同且适宜的条件下培养一段时间后，在显微镜下观察记录细胞数．
    ③重复②若干次，统计分析各组样品的细胞存活率．
    请回答：
    （1）本实验涉及的主要生物技术是
     
    ．
    （2）预测实验结果及结论：
    ①若
     
    ，则生物制剂Q对阿霉素致心肌细胞凋亡具保护作用．
    ②若
     
    ，则生物制剂Q对阿霉素致心肌细胞凋亡不具保护作用．
    （3）分析与讨论：
    ①与实验动物相比，采用离体心肌细胞为实验材料，可以避免实验动物的心脏活动受
     
    调节的影响．
    ②为了获得单个的心肌细胞悬浮液，需采用
     
    消化组织中的胶原纤维和细胞外成分．
    ③上述分组时，还可增设对照组，丁组：
     
    ．
    考点：细胞凋亡的含义,动物细胞与组织培养过程
    专题：
    分析：本实验材料为心肌细胞，故涉及的主要生物技术是动物细胞培养．实验中，甲为对照组，存活率最高，若生物制剂Q对阿霉素致心肌细胞凋亡具保护作用，则存活率丙组＞乙组．若生物制剂Q对阿霉素致心肌细胞凋亡无保护作用，则存活率乙组=丙组，与实验动物相比，采用离体心肌细胞为实验材料，可以避免实验动物的心脏活动受体内神经和体液调节的干扰．
    解答： 解：（1）本实验材料为心肌细胞，要进行心肌细胞的培养，故涉及的主要生物技术是动物细胞培养．
    （2）实验中，甲为对照组，存活率最高，若生物制剂Q对阿霉素致心肌细胞凋亡具保护作用，则存活率丙组＞乙组．若生物制剂Q对阿霉素致心肌细胞凋亡无保护作用，则存活率乙组=丙组
    （3）与实验动物相比，采用离体心肌细胞为实验材料，可以避免实验动物的心脏活动受体内神经和体液调节的干扰，胰蛋白酶可分解组织细胞间的胶原纤维和细胞外成分，获得单个的心肌细胞悬浮液．若增设对照组，可单独观察生物制剂Q对心肌细胞的影响，故为培养液+心肌细胞+生物制剂Q．
    故答案为：（1）动物细胞培养
    （2）①存活率甲组≥丙组＞乙组
    ②存活率甲组＞乙组=丙组
    （3）①神经-体液  ②胰蛋白酶  ③培养液+心肌细胞+生物制剂Q
    点评：本题考查了实验设计中的对照实验的设计和分析，意在考查学生的理解和实验设计能力，试题难度中等．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    栽培番茄含有来自野生番茄的Mi-1抗虫基因，它使番茄产生对根结线虫（侵染番茄的根部）、长管蚜和烟粉虱三种害虫的抗性．下列相关推论错误的是（　　）
    ①Mi-1抗虫基因的产生是野生番茄长期适应环境的结果
    ②长期种植含Mi-1基因的番茄，土壤中根结线虫的数量会越来越少
    ③能在含Mi-1基因的番茄植株上生长的长管蚜和烟粉虱种群基因频率会发生变化
    ④三种害虫与番茄之间的寄生关系促进了它们的协同进化．
    A、①②B、③④C、①③D、②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    森林被砍伐殆尽，一段时间后该处出现了新的生物群落．下列相关叙述正确的是（　　）
    A、该群落形成过程中先出现的生物最可能是地衣
    B、各种昆虫迁入不会影响该地区的物种丰富度
    C、若有人类活动，则该群落演替的速度和方向可能发生变化
    D、演替过程中，灌木取代草本植物的主要原因是草本植物是较低等的植物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示光照下叶肉细胞中A、B两种细胞器间的气体交换，下列有关此图的叙述正确的是（　　）
    A、在黑暗中A将停止生理作用
    B、A结构能产生ATP，B结构不能产生ATP
    C、植物正常生长时，B结构产生的O2全部被A结构利用
    D、夜晚适当降温，能降低A结构的生理功能

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞的分子组成和基本结构叙述正确的是（　　）
    A、蛋白质区分于脂质的特有元素是N
    B、只有细胞内的核酸才是携带遗传信息的物质
    C、溶酶体能合成和分泌多种水解酶
    D、内质网的膜上附着有多种酶，性腺细胞内质网丰富

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面的表格分别是某兴趣小组探究温度对酶活性影响的实验步骤和探究某种过氧化氢酶的最适pH值的实验结果．据此回答下列问题：
    探究温度对酶活性影响的实验（实验一）
    实验步骤 分组 甲组 乙组 丙组
    ①淀粉酶溶液 1mL 1mL 1mL
    ②可溶性淀粉溶液 5mL 5mL 5mL
    ③控制温度 0℃ 60℃ 90℃
    ④将新鲜淀粉酶溶液与可溶性淀粉溶液混合后分别恒温
    ⑤测定单位时间内淀粉的
     
    探究某种过氧化氢酶的最适pH值的实验（实验二）
    组别 A组 B组 C组 D组 E组
    pH值 5 6 7 8 9
    H2O2溶液完全分解所需时间（秒） 300 180 90 192 284
    （1）在实验一中，pH值属于
     
    变量．
    （2）实验一的①②③步骤为错误操作，正确的操作应该是
     
    ．
    （3）实验一的第⑤步最好选用
     
    （试剂）测定单位时间内淀粉的
     
    ．
    （4）如将实验一的新鲜淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液换为新鲜肝脏研磨液和H2O2溶液，你认为是否科学？
     
    ，为什么？
     
    ．
    （5）分析实验二的结果，可得到的结论是
     
    ；
    在该预实验的基础上要进一步探究该过氧化氢酶的最适pH值，可在pH为
     
    之间设置梯度进行研究．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图的实验装置，幼苗B已切去根尖．请分析，数日后幼苗的生长现象及其原因．

    （1）数日后，幼苗A的胚根向下弯曲生长，B、C的胚根在生长及弯曲方面有何变化？
     
    、
     
    ．
    （2）幼苗A胚根向下弯曲生长与外界刺激改变生长素的分布有关．生长素在胚根的远地端分布
     
    （多、少），其生长
     
    （快、慢）；幼苗A茎的生长素在远地端分布
     
    （多、少），其生长
     
    （快、慢）．根与茎同受地心引力的影响，生长方向却不同，请根据生长素作用特点，分析其原因
     
    ．
    （3）分析幼苗C胚根的生长与弯曲情况，可得出什么结论？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为探究T2噬菌体的遗传物质，用放射性同位素标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，经保温培养、搅拌离心后检测放射性，预计上清液中应没有放射性，但结果出现了放射性．则标记的元素及误差原因分析错误的是
    （　　）
    A、P； 培养时间过长
    B、P； 搅拌不够充分
    C、S； 培养时间过长
    D、S； 搅拌不够充分

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    表中“相应实验”与“实验结论”能匹配的是（　　）
    选项 相应实验 实验结论
    A 将活的R型肺炎双球菌与加热杀死的S型肺炎双球菌混合后
    注入小鼠体内，其体内出现活的S型菌    		 DNA是主要的遗传物质
    B 探究细胞大小与物质运输的关系实验中，大小不同的三个
    琼脂块中NaOH扩散的深度相同    		 细胞越大，物质运输效率越低
    C 摩尔根的果蝇眼色杂交实验 证明了基因在染色体上
    D 向装有适量H2O2的试管加入H2O2酶，气泡释放加快 酶具有高效性
    A、AB、BC、CD、D

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