【题目】菠萝为双子叶植物,其细胞内有一种能把红色的番茄红素转化成黄色的β-胡萝卜素的酶,所以使果肉呈现黄色。科学家通过基因改造,使菠萝中这种酶的含量减少,从而培育出了“粉心”菠萝(果肉呈粉色),其流程如下图所示,请回答下列有关问题:(已知酶Ⅰ的识别序列和切点是一G↓GATCC—,酶Ⅱ的识别序列和切点是一↓GATC—。)
(1)培育“粉心”菠萝需要用到转基因技术,该操作的核心是___________,通过该操作形成的图中的c为___________,其构成除了复制原点和目的基因外,至少包括___________。
(2)通过上述操作获取目的基因后通常采用PCR技术进行扩增。图中的目的基因需用___________(填“限制酶Ⅰ”或“限制酶Ⅱ”)进行切割,要检验c是否成功导入,需以___________作为标记基因。
(3)图中的d过程常采用___________法,通过该方法可以将T-DNA转移并整合到___________上,除此之外,还可以采用___________法。
【答案】 基因表达载体的构建 重组质粒(或重组DNA分子、基因表达载体) 启动子、终止子和标记基因 限制酶Ⅱ 基因Ⅰ 农杆菌转化 受体细胞染色体的DNA 基因枪法和花粉管通道
【解析】试题分析:本题考查基因工程相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系能力。分析题图: 图中a表示转录过程,b表示利用mRNA进行逆转录合成目的基因,c表示基因表达载体的构建,d表示目的基因导入受体细胞,e是菠萝细胞进行植物的组织培养并筛选出符合要求的植株。目的基因的两侧分别有-GGATCC-、-GATC-两种序列,根据两种酶的酶切位点,限制酶Ⅰ只能切割左侧的序列,而限制酶Ⅱ可以切割两侧的序列。
(1))基因工程操作四步曲中的核心步骤是基因表达载体的构建。图中c称作基因表达载体(或重组质粒,重组DNA分子),它的构成除了复制原点、目的基因外,还必须有启动子、终止子、标记基因等。
(2)在研究过程中获取了目的基因后采用PCR技术进行扩增。据图分析,目的基因的两侧有-GGATCC-、-GATC-两种序列,由于酶I的识别序列和切点是一G↓GATCC一,酶II的识别序列和切点是一↓GATC-,因此只能选择限制酶Ⅱ获取目的基因。图中可以看出目的基因插入到基因Ⅱ中,因此检验重组质粒导入能否成功,需要利用基因I作为标记基因。
(3)将目的基因导入植物细胞常用农杆菌转化法。其原理是:农杆菌中的Ti质粒上的T-DNA可转移至受体细胞,并且整合到受体细胞染色体的DNA上,除此之外,还可以采用基因枪法和花粉管通道法。
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【题目】是人体内的免疫过程示意图,若某人接受器官移植时,下列相关叙述正确的是( )
A. 图中细胞B、C、D、F均能增殖分化
B. 移植的器官在受体内主要通过⑩发生排斥反应
C. 细胞A为吞噬细胞,能摄取、处理并特异性识别抗原
D. ⑨和⑩两种免疫方式分别为人体的第二、三道防线
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关图示的说法,正确的是( )
A. 甲图中的DD,乙图中的dd,丙图中的Dd都是等位基因
B. 能正确表示基因分离定律实质的图示是甲和乙
C. 理论上图丙可产生数量相等的D、d两种配子
D. 基因分离定律可适用于所有生物
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列何种技术能有效地打破物种的界限,定向地改造生物的遗传性状,培育新的农作物优良品种( )
A. 基因工程技术B. 诱变育种技术
C. 杂交育种技术D. 组织培养技术
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图为某病的发病原理。结合所学知识,分析下列说法不正确的是( )
A. 该病属于人体免疫疾病中的自身免疫病
B. 激素A能够促进垂体细胞代谢,使激素B合成增加
C. 图中所示抗体和激素B对甲状腺的作用效应可能相同
D. 使用免疫抑制剂能够有效缓解该病患者的病症
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图为人体内环境三种主要组成成分之间的相互转化模式图,据图分析正确的是 ( )
A. 甲中含有血红蛋白、O2和葡萄糖等成分
B. 就所含成分而言,乙比甲更相似于淋巴
C. 与甲相比,乙和淋巴的蛋白质浓度较高
D. 组织细胞代谢废物可直接进入甲
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下面是某二倍体哺乳动物个体内处于不同分裂时期的细胞图像,以下相关叙述错误的是( )
A. 细胞③不可能是细胞②的子细胞
B. 细胞②中发生非同源染色体的自由组合
C. 细胞①中的染色体数是细胞②、③的两倍
D. 该动物的卵巢中可能同时存在这三种细胞
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